6 тижнів.

8 тижнів.

10 тижнів.

основна частина працівників, що мають достатньо високий рівень кваліфікації і значний стаж роботи на даному підприємстві

. основний (штатний, постійний), як правило, кваліфікований склад працівників організацій, підприємства, професійних або громадських організацій тієї чи іншої галузі.

комплекс дій, спрямованих на пошук, оцінювання і встановлення заздалегідь передбачених стосунків з робочою силою як в самій компанії для подальшого просування кар’єрною драбиною, так і поза її межами для нового найму тимчасових або постійних робітників.

не менш як 5 відсотків.

не менш як 10 відсотків

не менш як 15 відсотків.

кафедра з обов’язковим  урахуванням укладених договорів та замовлень на підготовку фахівців, а також можливості їх майбутнього працевлаштування.

відділ практики ЗВО спільно з деканатом спеціальності обов’язковим       урахуванням укладених кафедрою договорів та замовлень на підготовку фахівців, а також можливості їх майбутнього працевлаштування.

відділ практики ЗВО з обов’язковим  урахуванням укладених договорів та замовлень на підготовку фахівців, а також можливості їхмайбутнього працевлаштування.

комплексна система управління людськими ресурсами, система управління людьми в масштабах держави, регіону, галузі чи окремої організації, провідний напрямок діяльності держави, що охоплює розробку організаційних принципів роботи з людьми, формування й раціональне використання людських ресурсів.

комплекс дій, спрямованих на пошук, оцінювання і встановлення заздалегідь передбачених стосунків з робочою силою як в самій компанії для подальшого просування кар’єрною драбиною, так і поза її межами для нового найму тимчасових або постійних робітників.

об’єктивно зумовлена, соціально значуща зміна стану кадрових відносин і зв’язків, кількісних та якісних параметрів кадрового корпусу, результат дії об’єктивних і суб’єктивних факторів.

найбільш важливі елементи понятійного апарату теорії управління освітою.

найбільш важливі елементи понятійного апарату теорії управління освітою, що здійснюються за допомогою спеціальних процедур з метою реалізації державних завдань

види владних, цілеорганізуючих, регулюючих впливів (дій) держави, її органів па об’єкти управління освітою, що здійснюються відповідно до законодавства, за допомогою спеціальних методів з метою реалізації державних завдань

надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу.

надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів,  майна чи послуг матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної вигоди в освітньому процесі.

будь-який майновий чи немайновий інтерес особи, зумовлений особистими, сімейними, дружніми чи іншими позаслужбовими стосунками з фізичними чи юридичними особами.

метод, що передбачає навмисний цілеспрямований вплив на свідомість, волю і почуття вихованців з метою формування в них стійких переконань.

метод виховання, який передбачає організацію взірця для наслідування з метою оптимізації процесу соціального успадкування

метод виховання, що передбачає планомірне, організоване, повторне виконання певних дій з метою оволодіння ними, підвищення їх ефективності та формування умінь і навичок.

підготовчий; формуючий; заключний етап.

підготовчий; етап роботи над змістом; заключний етап.

підготовчий; експериментальний, завершальний.

цілеспрямована діяльність щодо створення соціально-прогностичних, організаційних, правових, кадрових, педагогічних, матеріально-фінансових та інших умов, необхідних для оптимального функціонування і розвитку галузі, реалізації її мети

дотримання встановлених законодавством країни принципів існування системи

формування необхідних стандартів освіти, необхідних для її оптимального функціонування і розвитку