науково-дослідницька робота в освітньому процесі; науково-дослідницька робота студентів у позанавчальний час; науково-організаційні заходи; наукові підрозділи ЗВО.

науково-дослідницька робота в освітньому процесі; науково-дослідницька робота студентів у позанавчальний час.

науково-дослідницька робота в освітньому процесі; науково-дослідницька робота студентів у позанавчальний час; науково-організаційні заходи.

стратегічне планування; планування реалізації стратегії.

тактичне планування; планування реалізації місії

оперативне планування; планування реалізації мети

понад три роки – 15 відсотків; понад 10 років – 25 відсотків; понад 20 років – 30 відсотків посадового окладу.

понад три роки – 10 відсотків; понад 10 років – 15 відсотків; понад 20 років – 25 відсотків посадового окладу.

понад три роки – 10 відсотків; понад 10 років – 20 відсотків; понад 20 років – 30 відсотків посадового окладу.

розпорядження; накази; вказівки; рекомендації, приписи

накази; вказівки; розпорядження; повідомлення.

 накази; вказівки; розпорядження; резолюції.

основні вимоги до процесу виховання.

основа, вихідне положення, яке становить фундамент змісту, форм, методів, засобів і прийомів виховання.

сукупність форм, методів, засобів і прийомів виховання

основний інститут політичної системи суспільства, який організовує, скеровує і контролює спільну діяльність і відносини людей, суспільних груп, класів, асоціацій.

центральний інститутом влади у суспільстві.

центральний інститутом влади у суспільстві, який організовує, спільну діяльність і відносини людей, суспільних груп, класів, асоціацій.

не може перевищувати 1548 годин на навчальний рік.

не може перевищувати 900 годин на навчальний рік.

не може перевищувати 600 годин на навчальний рік

найбільш важливі елементи понятійного апарату теорії управління освітою.

результат узагальнення людьми об’єктивно діючих законів і закономірностей, які стають загальною основою їхньої діяльності, вони виробляються людьми

спосіб практичного здійснення мети, завдань і функцій управління

розкриває вплив освіти на міграційні процеси (найбільше вона проявляється у діяльності вищої школи).

визначає характер взаємозв’язку освіти з розвитком продуктивних сил суспільства

забезпечує засвоєння широкого кола цінностей, соціальних ролей і очікувань, на основі яких складається повсякденне життя людей

рівень організації освітнього процесу в ЗВО, що відповідає стандартам вищої освіти, забезпечує здобуття особами якісної вищої освіти тасприяє створенню нових знань.

рівень здобутих особою знань, умінь, навичок, інших компетентностей, що відображає її компетентність відповідно до стандартів вищоїосвіти.

діяльність ЗВО, що провадиться з метою забезпечення якості здобуття вищої, післядипломної освіти і задоволення інших освітніх потреб здобувачів вищої освіти.