Він потрібний лише для технічних спеціальностей

DMP регламентує принципи управління, зберігання та відкриття даних дослідження

DMP замінює академічну доброчесність

DMP використовується лише для фінансової звітності

Відкритість може підсилювати наукову видимість та інноваційний розвиток університету

Репозитарії не мають практичного значення для ЗВО

Відкрите видавництво не впливає на університетську репутацію

Відкрита наука знижує цитованість публікацій

Академічна свобода

Інноваційна культура суспільства

Формування критичного мислення

Репозитарій, платформи OER та ORCID/DOI

Індивідуальна робота викладача без зовнішніх партнерств

Спільний хакатон університету, міста та компаній із використанням відкритих даних

Зберігання стартап-ідей лише в архіві кафедри

Закритий доступ до результатів дослідження

Освіта, наука та інновації функціонують як взаємопов’язані елементи єдиної екосистеми

Відкрита освіта не пов’язана з відкритою наукою

Університет повинен зосереджуватись лише на підготовці фахівців

Головною функцією університету є участь у міжнародних рейтингах

Публікація статті, даних та коду з можливістю повторного використання

Публікація статті без доступу до даних дослідження

Зберігання результатів лише на особистому комп’ютері дослідника

Передача матеріалів лише вузькому колу колег

Університет повністю відмовився від цифрових технологій

Відкритість у ньому підтримується системою вимірювання та конкретними метриками

Основна увага приділяється закритим дослідженням

Університет працює лише з локальними ресурсами

FAIR передбачає виключно захист авторських прав

Дані мають бути складними для пошуку, щоб уникнути копіювання

Дані повинні бути доступними лише авторам дослідження

Цифрові ресурси мають бути придатними для знаходження, інтеграції та повторного використання

відкритість є стандартом, а обмеження доступу потребують обґрунтування

закритість є базовим правилом для університету

університет самостійно визначає, чи дотримуватись відкритості

усі дані мають бути повністю відкритими

Тому що у традиційній моделі навчання часто відокремлене від реального досвіду дитини

Тому що традиційна школа не має навчальних програм

Тому що традиційна школа не визнає ролі вчителя

Тому що традиційна школа повністю відмовляється від дисципліни