Автентична та трансформаційна моделі є тотожними

Дидактична модель орієнтована на свободу вибору учня, а трансформаційна – на контроль

Трансформаційна модель заперечує необхідність знань

Дидактична модель спрямована на передачу знань, а трансформаційна – на зміну світогляду та життєвого досвіду учня

Заборона учням користуватися зовнішніми ресурсами

Використання лише одного друкованого підручника

Повна ізоляція школи від громади

Співпраця школи з громадськими організаціями та онлайн-платформами

Втрачається можливість формування критичного мислення та готовності до змін

Учителі перестають бути авторитетами

Учні отримують надто багато свободи

Школа стає надто відкритою для громади

Виставлення оцінок без пояснення критеріїв

Перевірка конспектів наприкінці уроку

Оцінювання лише правильності відповідей у тесті

Самооцінювання, рефлексія та аналіз власного прогресу учнем

Контрольна робота проводиться без обговорення результатів

Учні реалізують соціальний проєкт для громади та аналізують його результати

Учні мовчки переписують конспект із дошки

Учитель пояснює тему виключно за підручником

Учні виконують тільки інструкції вчителя

Лише адміністрація приймає рішення щодо освітнього процесу

Головним критерієм якості освіти є сувора дисципліна

Освітній процес створюється у взаємодії учнів, учителів, батьків і громади

Рефлексія власного досвіду

Жорстка стандартизація навчального процесу

Орієнтація на цінності та компетентності

Формування агентності учня