розробка єдиної стратегії в сфері методичної

роботи, спрямованої на підвищення якості професійної підготовки майбутніх

фахівців у галузі реалізації освітніх програм за всіма спеціальностями,

напрямками й рівнями підготовки

розробка нових ефективних методів організації

й ведення навчального процесу сприяє підвищенню педагогічної майстерності

викладачів

забезпечення навчального процесу

технологічними, раціональними інструментами й методичним матеріалами для

підвищення якості праці студента й викладача

розробка єдиної стратегії в сфері методичної

роботи, спрямованої на підвищення якості професійної підготовки майбутніх

фахівців у галузі реалізації освітніх програм за всіма спеціальностями,

напрямками й рівнями підготовки

ув’язати в єдиний методичний комплекс усю

систему методичного забезпечення спеціальності, підвищити на цій основі якість

підготовки фахівців (бакалаврів, магістрів);

розробка нових ефективних методів організації

й ведення навчального процесу сприяє підвищенню педагогічної майстерності

викладачів

контроль

перевірка результатів навчання

діагностика

спецкурс

спецсемінар

факультатив

метод контролю

заохочення

змагання

темпи і досягнутий рівень розвитку особистості залежить від спадковості,

виховного і навчального середовища, залучення до навчально–виховної діяльності,

засобів і способів педагогічного впливу

кінцевий результат педагогічного процесу є наслідком взаємозв'язків

результатів усіх етапів процесу. Кожний результат етапу – наслідок

взаємозв'язків усіх компонентів етапу

ефективність педагогічного процесу зумовлюється якостями педагогічної

діяльності та власної навчально–пізнавальної діяльності вихованців

передбачає взаємодію педагогів і вихованців, їх співробітництво,

організацію й управління процесом

містить усю різноманітність цілей і завдань педагогічної діяльності: від

загальної мети – всебічного і гармонійного розвитку особистості – до конкретних

завдань формування певних якостей чи їх елементів

відображає зміст, що вкладається як у загальну мету, так і в кожне

конкретне завдання; зміст, який необхідно засвоїти.

підсумковий

попередній

поточний

підсумкового контролю

поточного контролю

попереднього контролю

набуття знань, формування умінь і навичок, використання знань

пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемний виклад

практичний, наочний, словесний, робота з книгою, відео-метод