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HABILIDADES BLANDAS, LIDERAZGO Y GESTIÓN DIRECTIVA DIRIGIDO A LOS DIRECTIVOS
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En una clase de literatura, los estudiantes discuten sobre una novela ecuatoriana contemporánea. El docente orienta la conversación con preguntas abiertas, conecta los temas del libro con la realidad actual y promueve la participación equitativa. ¿Qué principio pedagógico se evidencia en esta práctica?
¿Qué estrategias de gestión institucional se pueden implementar para mejorar el acceso, permanencia y culminación en la EPJA?
El Principio del DUA “Múltiples formas de representación (el qué del aprendizaje)” adaptado a la EPJA se expresa:
Según la normativa ecuatoriana, la educación formal corresponde a la educación integral que se imparte a través de prácticas escolarizadas en una institución educativa autorizada. ¿Qué artículo o normativa respalda este principio?
La relación entre liderazgo pedagógico y aprendizaje significativo se evidencia cuando:
En la Unidad Educativa “Rafael Larrea”, el equipo directivo impulsa un plan de innovación pedagógica que incluye el uso de recursos digitales, la actualización curricular y espacios de formación docente colaborativa. Durante las reuniones, se promueve la participación de todo el personal en la toma de decisiones. ¿Qué característica principal del liderazgo transformacional se evidencia en este caso?
En una Institución Educativa rural, la señora rectora promueve el uso de metodologías activas y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Capacita a los docentes en estrategias inclusivas, fomenta el trabajo colaborativo y adapta los recursos tecnológicos para atender la diversidad del aula. ¿Qué principio educativo se evidencia en la gestión de la directora?
En la Unidad Educativa “Víctor Manuel Guzmán”, el directivo impulsa un programa institucional que combina actividades académicas con talleres artísticos, deportivos y de convivencia. Además, promueve espacios de orientación psicológica para apoyar el bienestar emocional de los estudiantes. ¿Qué tipo de liderazgo está ejerciendo el directivo?
La descripción del Principio de Gestión institucional sostenible que promueve soluciones creativas a problemas sociales y ambientales es:
Durante una reunión con el consejo estudiantil, la rectora fomenta el diálogo sobre temas de convivencia, participación y bienestar. A partir de las ideas del grupo, diseña junto con los docentes un plan de acciones que promueva la empatía, la solidaridad y la resolución pacífica de conflictos. ¿Qué principio del liderazgo educativo se evidencia en esta práctica?