En la Unidad Educativa “Eloy Alfaro”, el directivo implementa un nuevo modelo de evaluación docente basado en competencias. Algunos profesores expresan inconformidad y temor porque sienten que sus métodos tradicionales no serán valorados. El directivo organiza jornadas de diálogo y formación para aclarar dudas y acompañar el proceso. ¿Qué acción está aplicando el directivo para gestionar la resistencia al cambio?

En una IE intercultural, el directivo organiza mesas de trabajo con docentes, padres y líderes comunitarios para diseñar proyectos que integren saberes ancestrales y tecnología moderna. Estas mesas buscan fortalecer la identidad cultural y mejorar los aprendizajes. ¿Qué principio de la gestión colaborativa se evidencia en este caso?

En la Unidad Educativa “Nueva Esperanza”, el directivo impulsa un proyecto institucional para reducir el consumo de papel mediante el uso de plataformas digitales, así como campañas de reforestación en los alrededores de la IE. Este proyecto involucra a docentes, estudiantes y familias, quienes colaboran activamente. ¿Qué principio de gestión institucional se evidencia en esta práctica?

La señora rectora de una institución educativa rural promueve la participación de líderes comunitarios y asociaciones locales en la planificación de actividades culturales y proyectos de convivencia escolar. ¿Qué propósito principal cumple esta acción?

En una Institución Educativa. rural, la rectora impulsa un proyecto de huertos escolares donde los estudiantes aprenden sobre agricultura sostenible, nutrición y trabajo colaborativo. El proyecto involucra a padres de familia y promueve la reflexión sobre el uso responsable de los recursos naturales. ¿Qué dimensión de la ciudadanía sostenible se promueve en esta práctica?

La señora rectora de una institución educativa fiscal gestiona recursos con el gobierno local para implementar un laboratorio tecnológico, fortaleciendo el PEI y las estrategias pedagógicas innovadoras. ¿Qué tipo de liderazgo está ejerciendo la directora?

El rector de una institución educativa decide reestructurar el horario escolar para mejorar los resultados académicos en matemáticas y lenguaje, tras analizar los datos de evaluación interna y las necesidades del contexto local. ¿Qué principio de gestión se refleja en esta acción?

Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), ¿qué artículo reconoce la autonomía institucional en los ámbitos académico, administrativo y financiero para las Instituciones Educativas Municipales?

El instrumento con el que cuentan as instituciones educativas que pertenecen al Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y la Etnoeducación se denomina:

Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), en el ámbito del bachillerato técnico productivo ¿qué artículo establece que tiene como propósito fundamental fortalecer y desarrollar capacidades y competencias técnicas específicas que faculten una rápida inserción laboral o el desarrollo de micro-emprendimientos?