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HABILIDADES BLANDAS, LIDERAZGO Y GESTIÓN DIRECTIVA DIRIGIDO A LOS DIRECTIVOS
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La rectora de una institución educativa conforma un comité institucional integrado por docentes, estudiantes, padres de familia y personal administrativo para definir las prioridades del Plan Educativo Institucional (PEI) y dar seguimiento a su cumplimiento. ¿Qué principio de gobernanza escolar se evidencia en esta acción?
En la institución educativa “Ana Mora”, los docentes implementan un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP) y, al finalizar el ciclo, aplican encuestas a estudiantes y padres para conocer su nivel de satisfacción y aprendizaje. Con base en los resultados, ajustan las estrategias metodológicas para el siguiente periodo. ¿Qué principio de la evaluación de la innovación educativa se aplica en este caso?
En una institución educativa intercultural bilingüe, el equipo docente adapta el currículo para incluir saberes ancestrales, expresiones culturales locales y el uso de la lengua originaria en las actividades académicas. Esta acción busca fortalecer la identidad y promover una educación contextualizada y pertinente. ¿Qué principio de la gestión escolar se refleja en esta práctica?
En una IE técnica, el directivo promueve un plan institucional para desarrollar competencias laborales en los estudiantes, integrando proyectos interdisciplinarios que relacionan conocimientos teóricos con la práctica profesional. Los docentes son capacitados para evaluar desempeños mediante rúbricas y portafolios. ¿Qué enfoque de gestión se está aplicando en este caso?
En bachillerato, el equipo docente pide “uniformar” una sola estrategia para todo el curso. La DECE sugiere DUA con materiales en lectura fácil, audio textos y opciones de entrega. ¿Qué decisión es más alineada a la normativa?
La política educativa tiene como finalidad principal:
La autonomía institucional en el marco de la política educativa ecuatoriana significa:
En la institución educativa “Ecuador Amazónico”, el directivo implementa un programa de acompañamiento para garantizar la permanencia escolar de niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad. Además, promueve campañas de sensibilización sobre la igualdad de género y el respeto a la diversidad cultural. ¿Qué principio educativo se aplica en este caso?
En la IE “Rumiñahui”, la docente solicita a los estudiantes elaborar un informe sobre una salida de campo, donde deban describir las actividades realizadas, los resultados observados y las conclusiones del trabajo. Posteriormente, los estudiantes revisan la coherencia y ortografía del texto antes de entregarlo. ¿Qué competencia comunicativa se desarrolla con esta actividad?
En una reunión institucional, algunos docentes expresan desacuerdos sobre la distribución de responsabilidades en un proyectoescolar. El directivo promueve un espacio de mediación, donde cada docente expone su punto de vista, se escuchan con respeto y finalmente se construyen acuerdos colectivos. ¿Qué principio de convivencia se está aplicando en esta situación?