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HABILIDADES BLANDAS, LIDERAZGO Y GESTIÓN DIRECTIVA DIRIGIDO A LOS DIRECTIVOS
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En la institución educativa “Mitad del Mundo”, el directivo impulsa un ecosistema de innovación donde docentes y estudiantes desarrollan proyectos científicos con apoyo de la comunidad y el GAD local. Se utilizan herramientas digitales, talleres colaborativos y espacios de experimentación abiertos. ¿Qué principio de los ecosistemas escolares para la innovación se evidencia en este caso?
Una estrategia de sostenibilidad y escalabilidad es “Comunidad de práctica interinstitucional” ¿Cómo se describe esta estrategia?
Si el rol del directivo es ser facilitador del liderazgo compartido. ¿Cuál es la acción clave del liderazgo directivo en la participación activa?
La retroalimentación organizacional es el intercambio sistemático de información sobre el desempeño, los resultados y las prácticas institucionales. Si en una institución educativa el tipo de retroalimentación que utiliza es “Horizontal o entre pares”. ¿Cuál ejemplo de práctica escolar está relacionado?
En la comunidad “El Valle”, los docentes organizan junto con los líderes barriales una feria intercultural donde los estudiantes presentan tradiciones, recetas y juegos típicos del lugar. Los padres colaboran como guías y expositores. ¿Cuál es el principal beneficio de esta actividad?
Los tanques de pensamiento en la gestión educativa buscan:
Selecciona tres características de la comunicación asertiva:
1. Claridad y respeto en la expresión de ideas.
2. Escucha empática y apertura al diálogo.
3. Uso del silencio para eludir responsabilidades.
4. Evitación de temas conflictivos.
Capacidad para expresar desacuerdos sin agresividad
La gestión de procesos colaborativos para la transformación educativa se fundamenta en:
Un ejemplo de gestión educativa con enfoque de equidad es:
Seleccione dos estrategias de liderazgo que favorecen la implementación efectiva de políticas públicas:
1.) Fomentar la participación colaborativa del equipo docente.
2.) Promover una cultura de mejora continua basada en evidencias.
3.) Centralizar la toma de decisiones.
4.) Evitar la autoevaluación institucional.