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CURSO EN EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE FLEXIBLE PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DIRIGIDO A DOCENTES DE OFERTA EXTRAORDINARIA
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En una evaluación flexible e inclusiva, es fundamental ofrecer a los estudiantes diversas formas para demostrar sus aprendizajes, respetando sus estilos y capacidades. Con base en esto, ¿Cuál de las siguientes prácticas refleja mejor esta flexibilidad al permitir que el estudiante entregue su trabajo en diferentes formatos (oral, escrito, visual o práctico)?
Para fomentar un aprendizaje significativo y una evaluación inclusiva, es importante identificar buenas prácticas pedagógicas y reconocer cómo se aplican en el aula. A continuación, relaciona cada buena práctica con su ejemplo correspondiente en el contexto educativo.
¿Qué busca la retroalimentación continua y constructiva?
¿Cuál es un ejemplo de uso de contextos reales en evaluación flexible?
¿Qué implica evaluar en múltiples momentos y formatos?
¿Qué significa diseñar rúbricas adaptables y claras?
¿Cuál es una buena práctica para respetar los estilos de aprendizaje en la evaluación flexible?
Para evaluar de manera continua y efectiva la competencia comunicativa de los estudiantes durante todo el semestre, el docente debe seleccionar estrategias que permitan evidenciar su progreso en diferentes momentos y contextos. Con base en esto, ¿Cuál de las siguientes estrategias sería la más adecuada?
En el proceso de diseño de estrategias e instrumentos para una evaluación flexible e inclusiva, cada fase cumple un propósito específico. ¿Qué debe realizar el docente en la primera fase de este proceso?
El diseño de un proceso educativo implica varias fases, cada una con acciones específicas que contribuyen al logro de los objetivos de aprendizaje. A continuación, relaciona cada fase del diseño con su acción principal correspondiente.