Depende exclusivamente de decisiones de instituciones educativas.

Prioriza procesos punitivos por encima de la protección integral.

Opera únicamente cuando interviene la Junta Distrital.

Actúa mediante mecanismos especializados para niñas, niños y adolescentes. 

Supervisar exclusivamente procesos administrativos escolares.

Derivar automáticamente todo caso al sistema de salud.

Actuar únicamente cuando existe orden judicial expresa.

Implementar acciones preventivas y de protección integral en territorio.

Considerar a los estudiantes como receptores pasivos del sistema escolar.

Delegar la protección solamente a la familia.

Priorizar exclusivamente contenidos académicos sobre bienestar.

Reconocer a NNA como sujetos activos con garantías y participación. 

Considerarlo una situación normal de convivencia sin necesidad de intervención DECE.

Decidir el tipo de sanción al grupo sin generar espacios de reflexión o mediación.

Solicitar a la autoridad cambiar al estudiante de curso para evitar mayor conflicto social.

Activar la ruta de actuación frente a situaciones de violencia entre pares. Al ser acciones reiterativas ya constituyen acoso escolar independientemente de si hay o no agresión física. En el plan de acompañamiento se deben levantar acciones tanto para la víctima como para el grupo de estudiantes.

Es un conjunto de actividades aisladas que cada institución realiza sin interacción.

Es un trámite burocrático que se activa únicamente en emergencias extremas.

Es la coordinación entre sectores como salud, justicia, protección y educación para atender vulneraciones. 

Es un proceso voluntario que depende del interés personal de cada funcionario.

Reducen la capacidad de los estudiantes para expresar emociones.

Generan sanciones disciplinarias estrictas.

Se enfocan exclusivamente en la conducta académica.

Favorecen resiliencia, apoyo y vínculos positivos en la comunidad educativa.

Proponer sugerencias generales sin obligatoriedad normativa.

Determinar sanciones exclusivas para estudiantes con faltas reiteradas.

Regular únicamente procesos administrativos internos de directivos.

Establecer lineamientos sobre comportamiento, protección y corresponsabilidad escolar. 

Brindar escucha activa, valorar signos adicionales, evaluar nivel de riesgo, elaborar el plan de atención psicosocial. 

Pedirle que descanse unos días sin seguimiento posterior.

Derivar directamente a Fiscalía por tratarse de un malestar emocional.

Concluir que es solo estrés escolar y evitar registrar la situación.