процес становлення особистості, вдоскона­лення її фізичних та духовних

сил під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих чинників, серед

яких найважливішими є цілеспрямоване виховання й навчання

соціально зумовлена система психічних якостей ін­дивіда,

що визначається залученістю людини до конкретних суспіль­них, культурних,

історичних відносин

процес соціального розвитку молодої людини,

становлення

сукупність зовнішніх та внутрішніх особливо­стей людини, що формують її

своєрідність, відмінність від інших людей

людина як представник людської спільноти, соціуму

метасередовище

мегасередовище

мікросередовище

макросередовище

мезосередовище

сукупність зовнішніх та внутрішніх особливостей людини, що формують її

своєрідність, відмінність від інших людей

все те, що охоплюється поняттям «організм», вивчається дитячою

фізіологією, яка виявляє причинні зв’язки між функціями організму в період його

росту

родове поняття, яке

вказує на віднесення істоти до вищого ступеня розвитку живої природи - до

людського роду

єдність неповторних особистісних властивостей

конкретної людини

соціально зумовлена система психічних якостей індивіда, що визначається залученістю людини до конкретних

суспільних, культурних,

історичних

процес становлення особистості, вдоскона­лення її фізичних та духовних

сил під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих чинників, серед

яких найважливішими є цілеспрямоване виховання й навчання

процес соціального розвитку молодої людини,

становлення

сукупність зовнішніх та внутрішніх особливо­стей людини, що формують її

своєрідність, відмінність від інших людей

процес інтеграції індивіда в суспільство, засвоєння ним соціального

досвіду, систе­ми соціальних зв’язків та відносин, на основі яких відбувається

формування значущих якостей особистості

увесь реальний світ, що оточує дитину, в умовах якого відбувається

розвиток і формування особистості

6-7 р., 13-14 р., 16-17 р.

початкова, середня, заключна

біологічна, соціальна

допубертатна, пубертатна, постпубертатна

біологічна, соціальна, індивідуальна

спадковість;

соціальний чинник

біологічний чинник

задатки

активність самої людини

процес інтеграції індивіда в суспільство, засвоєння ним соціального

досвіду, систе­ми соціальних зв’язків та відносин, на основі яких відбувається

формування значущих якостей особистості

найвищий ступінь розвитку здібностей, що виявляється у творчій

діяльності, результати якої мають історичне значення

поєднання високо-розвинутих спеціальних здібностей, яке дає людині змогу

створювати такі продукти діяльності, що виділяються своєю новизною,

досконалістю і мають високу суспільну значущість

система якості психіки, що розвивається впродовж життя й визначає

можливість досягнення людиною більш високих (надзвичайних, неабияких)

результатів в одному або кількох видах діяльності порівняно з іншими людьми

соціально зумовлена система психічних якостей індивіда, що визначається залученістю людини до конкретних

суспільних, культурних,

історичних

анатомо-фізіологічні, психічні, соціальні

навички, асоціації, швидкість реакції

природні якості, психічні особливості

спадковість, середовище, активність самої людини

біологічні, соціальні

процес становлення особистості, вдоскона­лення її фізичних та духовних

сил під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих чинників, серед

яких найважливішими є цілеспрямоване виховання й навчання

сукупність зовнішніх та внутрішніх особливостей людини, що формують її своєрідність,

відмінність від інших людей

соціально зумовлена система психічних якостей ін­дивіда,

що визначається залученістю людини до конкретних суспіль­них, культурних,

історичних відносин

процес соціального розвитку молодої людини,

становлення

людина як представник людської спільноти, соціуму

альтруїзм

емоційна стабільність

сором’язливість

екстраверсія

прагнення до досягнень