акселерація

розвиток

реградація

ретардація

соціалізація

опановування мови і неусвідомлюване засвоєння норм

соціальної поведінки в процесі взаємодії зі значущими особами

суб’єктивно пережита людиною об’єктивна реальність

процес неусвідомлюваного ототожнення людиною себе з

іншою людиною, групою, взірцем

фіксування людиною на рецепторному і підсвідомому

рівнях особливостей життєво важливих об'єктів, що впливають на неї

функціонує в процесі взаємодії людини з суб'єктивно

значущими для неї особами

це засвоєння людиною норм, еталонів поведінки,

поглядів, стереотипів, що характерні для її сім’ї і найближчого оточення

функціонує в процесі взаємодії людини з інститутами

суспільства і різними організаціями, як спеціально створеними для його

соціалізації, так і такими, що реалізують функції соціалізації мимохідь,

паралельно зі своїми основними функціями

діє в рамках певної субкультури

це активне відтворення особистістю набутого соціального

досвіду в своїй діяльності та спілкуванні

опановування мови і неусвідомлюване засвоєння норм

соціальної поведінки в процесі взаємодії зі значущими особами

суб’єктивно пережита людиною об’єктивна реальність

дотримування якогось прикладу, взірця (в даному

випадку один із шляхів довільного і, найчастіше, мимовільного засвоєння людиною

соціального досвіду)

процес неусвідомлюваного ототожнення людиною себе з

іншою людиною, групою, взірцем

фіксування людиною на рецепторному і підсвідомому

рівнях особливостей життєво важливих об'єктів, що впливають на неї

функціонує в процесі взаємодії людини з суб'єктивно

значущими для неї особами

засвоєння людиною норм, еталонів поведінки,

поглядів, стереотипів, що характерні для її сім’ї і найближчого оточення

функціонує в процесі взаємодії людини з інститутами

суспільства і різними організаціями, як спеціально створеними для його

соціалізації, так і такими, що реалізують функції соціалізації мимохідь,

паралельно зі своїми основними функціями

діє в рамках певної субкультури

активне відтворення особистістю набутого

соціального досвіду в своїй діяльності та спілкуванні

дотримування якогось прикладу, взірця

суб’єктивно пережита людиною об’єктивна реальність

внутрішній діалог, в якому людина роздивляється,

оцінює, приймає або відкидає ті чи інші цінності, властиві різним інститутам

суспільства, сім'ї, товариству ровесників, значущим особам тощо

активне відтворення особистістю набутого

соціального досвіду в своїй діяльності та спілкуванні

фіксування людиною на рецепторному і підсвідомому

рівнях особливостей життєво важливих об'єктів, що впливають на неї

проявляється у підвищеній чутливості особистості до

подій, що відбуваються з нею і довкола неї

полягає у глибокій, якісній зміні всього процесу

психічного розвитку дитини і виявляється у справжньому вибуху непокори,

зухвальства та важковиховуваності; негативізмі (відштовхуванні від оточуючого

середовища, сварках, порушеннях дисципліни); переживанні внутрішнього

занепокоєння, невдоволення, прагненні до самотності та самоізоляції; зниженні

продуктивності навчальної діяльності

правильна відповідь відсутня

проявляється у негативізмі (небажанні підкорятися

дорослим); упертості (наполяганні на своїх вимогах, власних рішеннях); примхливості

(протесту проти порядків, що існують вдома); свавіллі (прагненні до емансипації

від дорослого, самостійності намірів, задумів); знецінюванні дорослих;

протесту-бунту (частих сварках з доросли ми, батьками); деспотизмі (виявленні

влади над оточуючими)

виявляється в афективних реакціях, порушеннях всіх

біоритмів, зокрема сну; порушеннях задоволення життєвих потреб (наприклад,

почуття голоду); емоційних аномаліях (похмурість, плаксивість, надмірність,

вразливість)

функціонує в процесі взаємодії людини з суб'єктивно

значущими для неї особами

це засвоєння людиною норм, еталонів поведінки,

поглядів, стереотипів, що характерні для її сім’ї і найближчого оточення

це активне відтворення особистістю набутого

соціального досвіду в своїй діяльності та спілкуванні

функціонує в процесі взаємодії людини з інститутами

суспільства і різними організаціями, як спеціально створеними для його

соціалізації, так і такими, що реалізують функції соціалізації мимохідь,

паралельно зі своїми основними функціями

діє в рамках певної субкультури

опановування мови і неусвідомлюване засвоєння норм соціальної

поведінки в процесі взаємодії зі значущими особами

суб’єктивно пережита людиною об’єктивна реальність

дотримування якогось прикладу, взірця (в даному

випадку один із шляхів довільного і, найчастіше, мимовільного засвоєння людиною

соціального досвіду)

процес неусвідомлюваного ототожнення людиною себе з

іншою людиною, групою, взірцем

фіксування людиною на рецепторному і підсвідомому

рівнях особливостей життєво важливих об'єктів, що впливають на неї

опановування мови і неусвідомлюване засвоєння норм

соціальної поведінки в процесі взаємодії зі значущими особами

суб’єктивно пережита людиною об’єктивна реальність

дотримування якогось прикладу, взірця (в даному

випадку один із шляхів довільного і, найчастіше, мимовільного засвоєння людиною

соціального досвіду)

процес неусвідомлюваного ототожнення людиною себе з

іншою людиною, групою, взірцем

фіксування людиною на рецепторному і підсвідомому

рівнях особливостей життєво важливих об'єктів, що впливають на неї