правильної відповіді немає;

розповідь, пояснення, бесіда, лекція, дискусія, диспут;

бесіда, робота з книгою, лекція;

 узагальнення, конкретизація, аналіз.

робота з книгою, лабораторні роботи, ілюстрування;

методи навчання;

принципи навчання;

засоби навчання.

закономірності навчання;

правила навчання;

 упорядкований спосіб взаємопов’язаної діяльності викладача і студента, спрямований на розв’язання навчально-виховних завдань, оставлених вищою школою;

 прийоми та способи роботи викладача, за допомогою яких студенти засвоюють програмний матеріал;

 правильної відповіді немає.

 спосіб реалізації навчального процесу;

 прийом співробітництва викладача зі студентами.

власна навчальна діяльність учня

організація та управління вчителем пізнавальною

діяльністю учнів, в результаті чого відбувається розвиток і виховання школярів

процес взаємодії вчителя та учня, в результаті

якого учень засвоює знання, набуває вмінь і навичок

галузь педагогіки, яка розробляє теорію навчання

та освіти

процес засвоєння систематизованих знань і

формування на іх основі світогляду, розвитку пізнавальних сил (мислення, уяви,

пам’яті тощо) та результат цього процесу — досягнення певного рівня освіченості

власна навчальна діяльність учня

організація та управління вчителем пізнавальною

діяльністю учнів, в результаті чого відбувається розвиток і виховання школярів

процес взаємодії вчителя та учня, в результаті

якого учень засвоює знання, набуває вмінь і навичок

галузь педагогіки, яка розробляє теорію навчання

та освіти

процес засвоєння систематизованих знань і

формування на іх основі світогляду, розвитку пізнавальних сил (мислення, уяви,

пам’яті тощо) та результат цього процесу — досягнення певного рівня освіченості

власна навчальна діяльність учня

організація та управління вчителем пізнавальною

діяльністю учнів, в результаті чого відбувається розвиток і виховання школярів

процес взаємодії вчителя та учня, в результаті

якого учень засвоює знання, набуває вмінь і навичок

галузь педагогіки, яка розробляє теорію навчання

та освіти

процес засвоєння систематизованих знань і формування

на іх основі світогляду, розвитку пізнавальних сил (мислення, уяви, пам’яті

тощо) та результат цього процесу — досягнення певного рівня освіченості

власна навчальна діяльність учня

організація та управління вчителем пізнавальною

діяльністю учнів, в результаті чого відбувається розвиток і виховання школярів

процес взаємодії вчителя та учня, в результаті

якого учень засвоює знання, набуває вмінь і навичок

галузь педагогіки, яка розробляє теорію навчання

та освіти

процес засвоєння систематизованих знань і

формування на іх основі світогляду, розвитку пізнавальних сил (мислення, уяви,

пам’яті тощо) та результат цього процесу — досягнення певного рівня освіченості