4     Leia:

Tal monografia é a investigação realizada no local onde ocorre ou ocorreu um fenômeno ou que dispõe de elementos para explicá-lo.   Pode incluir entrevistas, aplicação de questionários, testes e observação participante ou não. Realiza-se mediante observação direta dos fatos. Depende de uma observação rigorosa de fenômenos, entrevistas, busca de documentos históricos não-publicados, etc.  Seus riscos são: a) Generalização (amostra pequena, viciada ou indução apressada); interpretação tendenciosa dos resultados; método inadequado; falta de interpretação dos resultados. b) Desprezar as variantes possíveis. Combina-se, geralmente, com método de raciocínio hipotético-dedutivo e método de procedimento estatístico. Pode ou não ser combinada com a de compilação.

Tal descrição corresponde à:

Sobre tipos de monografia, leia:

Esse tipo de monografia apresenta visão panorâmica das diversas posições sobre um tema. É uma exposição organizada do pensamento de vários autores (baseada em pesquisa bibliográfica). Todo trabalho científico apresenta momentos desse tipo, pois a ciência parte do passado para propor soluções.  Sem conhecer profundamente o que já existe sobre um tema, o pesquisador não pode chegar ao novo. Combina-se, geralmente, com o método de raciocínio dialético - em que diferentes teorias são confrontadas - e com os métodos de procedimento histórico e comparativo. Pode combinar-se, porém, com outros métodos, especialmente com o dedutivo quando, na análise do tema, o aluno parte da regra geral (lei) para a observação de casos específicos. Pode ser útil se o pesquisador esgotar o assunto, trazendo a síntese de obras raras, de difícil acesso ou sem tradução; visualizar uma nova comparação entre teses, um novo argumento ou uma nova conclusão.

A descrição acima refere-se à:

Preencha corretamente as lacunas:

__________ é a totalidade de indivíduos que possuem as mesmas características definidas para um determinado estudo. Exemplo: população de São Paulo.  Servidores municipais de Votuporanga. Alunos do ensino fundamental de Campinas.

___________é uma parcela ou parte da população (ou do universo), selecionada de acordo com uma regra ou plano. A amostra pode ser probabilística e não-probabilística.

Leia:

____________ é uma forma especial de conhecimento da realidade empírica. É um conhecimento racional, metódico e sistemático, capaz de ser submetido à verificação. Busca o conhecimento sistemático do universo.

O ______________surge quando os conhecimentos originários das crenças, do senso comum, da religião e da mitologia são insuficientes e impotentes para explicar as dúvidas que surgem.

 A ____________é a busca por um saber seguro, reconhecendo as limitações existentes no saber já estabelecido. Sempre reconhece uma crise no conhecimento existente e tenta ampliá-lo, modifica-lo ou negá-lo.

A ____________ busca criar hipóteses e predizer o futuro, transferir saberes de um contexto para outro, fazer deduções a partir da observação atenta do mundo, argumentar com criatividade  e segurança, buscar divergências, contradições, convergências, novas formas de explicar situações e relações.

A sequência que preenche as lacunas é:

Sobre metodologia, leia:

I. A Metodologia estuda e avalia os vários métodos disponíveis, identificando as limitações de cada um deles. Analisa também as técnicas de pesquisa bem como a geração ou verificação de novos métodos para a resolução de problemas de investigação.

II. Os métodos estudam a metodologia e as possibilidades de aplicação dos métodos nas pesquisas.

III. Racionalidade é o produto da razão (“cálculo”).   Razão não é o mesmo que intuição, sensação, reação espontânea, emoção ou crença. A razão começa com o senso comum e se desenvolve por meio da habilidade de contar, medir, ordenar, organizar, classificar, explicar e argumentar.

Assinale a correta:

Sobre ciência, julgue se as afirmativas abaixo são Verdadeiras ou Falsas e marque a alternativa correta:

1. Cientistas fazem afirmações baseadas em justificativas razoáveis.

2. A abordagem científica perfeita é baseada na intuição.

3. Uma demonstração é um argumento claro e completo.

4. Em ciência, uma demonstração pode ser também algo prático como um experimento de laboratório, mostrando um fenômeno e estabelecendo causa e efeito.

5. Uma demonstração mostra resultados certeiros e torna possíveis as generalizações, levando a previsões.

6. Um cientista deve ser paciente, criativo além de ter autonomia intelectual.

7. Um cientista deve ter espírito crítico e empreendedor, raciocinar com lógica e ser persistente.

8. Um cientista deve ter consciência e responsabilidade ética, social e política, coragem para enfrentar desafios e romper paradigmas além de ser humilde e honesto.

Observe o fluxograma abaixo:

Trata-se de:

Sobre as etapas do método científico, leia:

I. Para fazer um bom trabalho é preciso identificar uma questão que se refira a um problema atual, relevante e solúvel.

II. São etapas do trabalho científico: Descobrimento do problema ou lacuna num conjunto de conhecimentos; Colocação precisa do problema; Procura de conhecimento ou instrumentos relevantes ao problema; Tentativa de solução do problema com o auxílio de meios identificados.; Invenção de novas ideias (hipóteses, teorias ou técnicas); Obtenção de uma solução próxima ou exata para o problema; Investigação das consequências da solução obtida; Prova (comprovação) da solução; Correção das hipóteses, teorias, procedimentos ou dados empregados na obtenção da solução incorreta.

III. Saber pensar, investigar, perguntar, elaborar hipóteses e criar alternativas são habilidades essenciais para o cientista.  Para pesquisar, o cientista deve saber observar a realidade e os problemas, formular perguntas e hipóteses que as respondam e, finalmente, conduzir experiências para verificar (testar) se suas hipóteses serão aceitas ou rejeitadas.

Sobre tipos de conhecimento, leia:

Resulta de experiências levadas a efeito pelo homem ao se defrontar com os problemas decorrentes de sua existência. Exemplos deste tipo de conhecimento são: Chá de alho para curar infecção, fiapo de linha na cabeça para acabar com o soluço, soluções caseiras para curar verrugas, proibição da ingestão de manga com leite, a urinoterapia etc. As características desse conhecimento são:

• Linguagem vaga, inespecífica: ex.: quente, frio, grande, pequeno, um punhado etc.
• Tem baixo poder de discriminação (a ciência usa números: como 37 graus, 45 cm).
• Grande estabilidade (não muda muito) por ser acrítico.
• Aceitação da crença e da opinião (não exige comprovação).
• Subjetividade - apego à percepção do ser.  
• Conhecimento subordinado a envolvimentos afetivos, emocionais – relações vagas.  

Tal conhecimento é importante para a ciência, pois pode ser o ponto de partida para o conhecimento científico (os chás medicinais são um exemplo disso: após pesquisas, descobrem-se as propriedades terapêuticas das ervas e, então, elas se tornam úteis na produção de remédios).

Trata-se do:

Sobre pesquisa na pós-graduação, assinale a incorreta: