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Course 135
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¿Qué artículo del Reglamento General a la LOEI se refiere a la retroalimentación continua?
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(Caso Andina) En el caso descrito, la rectora busca equilibrar innovación, participación y resultados. ¿Qué modelo de gestión educativa combina la visión de futuro, la planificación flexible y la búsqueda de metas claras?
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Según el Reglamento General a la LOEI, ¿qué artículos garantizan la atención a estudiantes con NEE mediante adaptaciones curriculares y apoyos específicos?
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(Caso Semillas de Futuro) Durante la visita, el asesor organiza una reunión con los docentes para reflexionar sobre sus prácticas y buscar soluciones colectivas a las dificultades encontradas en el aula. ¿Qué competencia está fortaleciendo?
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ESTUDIO DE CASO: En la Unidad Educativa Nuevo Horizonte, la directora ha impulsado un modelo de liderazgo pedagógico centrado en la planificación institucional y en la construcción de una cultura organizacional inclusiva. Para ello, fomenta la formación continua de los docentes, organiza comunidades de aprendizaje y promueve la equidad educativa. Además, aplica mecanismos de rendición de cuentas para garantizar transparencia en la gestión. Gracias a estas acciones, la institución ha mejorado significativamente los logros de aprendizaje y ha fortalecido la innovación en las prácticas pedagógicas. PREGUNTA: Según el caso, ¿cuál es el rol del liderazgo pedagógico en la institución?
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¿Cuáles son los principios de la gestión educativa según la LOEI?
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ESTUDIO DE CASO: En la Unidad Educativa Semillas del Futuro, la dirección académica aplica un modelo de evaluación educativa continua, integral y formativa, siguiendo lo establecido en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI). Este modelo combina instrumentos cualitativos y cuantitativos, con el fin de orientar las decisiones pedagógicas y fortalecer el aprendizaje. Además, se ha reducido el peso de los exámenes acumulativos, priorizando la adquisición progresiva de aprendizajes y la retroalimentación constante entre estudiantes, docentes y familias. La evaluación en la institución se caracteriza por ser objetiva, pertinente, flexible, equitativa e inclusiva, en busca del desarrollo integral del estudiantado. PREGUNTA: Según el caso, ¿cuál es el propósito principal de la evaluación educativa en Ecuador?
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Según la LOEI, la evaluación educativa en Ecuador debe ser:
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(Caso Horizontes) Al finalizar, el asesor presenta un informe con recomendaciones y reflexiona sobre su práctica profesional. ¿Qué parte del ciclo está cumpliendo?
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El auditor educativo debe actuar bajo principios de:
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