El enfoque de innovación educativa relacionado al aspecto socioemocional y humanista se caracteriza por:

En la institución educativa “José Martí”, la docente planifica sus clases utilizando metodologías activas como el aprendizaje cooperativo y la resolución de problemas. Además, realiza evaluaciones formativas para retroalimentar a los estudiantes y ajustar sus estrategias pedagógicas. ¿Qué tipo de práctica educativa se refleja en este caso?

En la institución educativa “Luis Vargas Torres”, el equipo directivo organiza una jornada abierta con la comunidad educativa para presentar los resultados del Plan de Mejora, los logros alcanzados y los desafíos pendientes. Durante el encuentro, se analizan los indicadores de desempeño y se proponen acciones conjuntas para fortalecer los aprendizajes. ¿Qué principio de la rendición de cuentas se aplica en este caso?

En la institución educativa “Juan Montalvo”, el equipo directivo implementa un sistema digital para dar seguimiento a los indicadores de desempeño del Plan de Mejora. Con base en los resultados, los docentes ajustan sus estrategias pedagógicas y desarrollan proyectos innovadores que integran el uso de TIC en el aula. ¿Qué principio o función de las herramientas de gestión se evidencia en este caso?

En una IE rural, el directivo lidera un proceso participativo para actualizar el PEI y el POA, involucrando a docentes, estudiantes y padres de familia. Durante el proceso, se analizan indicadores de inclusión y sostenibilidad, y se definen estrategias para mejorar la calidad educativa. ¿Qué principio de gestión educativa se aplica en este caso?

En una institución educativa rural, el directivo promueve la formación continua de los docentes en metodologías activas, aprendizaje por proyectos y uso responsable de las TIC. Además, se incentiva la creación de espacios flexibles de aprendizaje que integran prácticas sostenibles y valores comunitarios. ¿Qué principio o tendencia de la innovación educativa se aplica en este caso?

En una IE urbana, el directivo promueve reuniones semanales entre docentes para compartir experiencias exitosas en el uso de TIC, estrategias de inclusión y proyectos interdisciplinarios. Estas acciones se documentan y difunden como modelos de mejora institucional. ¿Qué principio de las buenas prácticas educativas se aplica en este caso?

El propósito principal de las buenas prácticas educativas en el aula en la dimensión de Estrategias Didácticas es:

En la institución educativa “Pedro Vicente Maldonado”, el directivo implementa un plan de transformación institucional que incluye la capacitación docente en metodologías activas, el uso de plataformas digitales y la creación de espacios de diálogo para compartir buenas prácticas. Los avances se evalúan periódicamente para ajustar estrategias. ¿Qué principio de la gestión del cambio educativo se refleja en este caso?

En la institución educativa “Atahualpa”, la rectora implementa un liderazgo transformacional organizando equipos de innovación docente. Estos equipos diseñan nuevas estrategias didácticas con el uso de tecnologías, promueven el aprendizaje colaborativo y comparten sus resultados en reuniones institucionales. ¿Qué tipo de liderazgo se evidencia en este caso?