En una Institución Educativa intercultural bilingüe, el equipo docente elabora su propuesta pedagógica integrando saberes ancestrales, lengua originaria y prácticas comunitarias, articuladas con los objetivos curriculares nacionales. Esta iniciativa busca promover la inclusión y el respeto a la diversidad cultural. ¿Qué enfoque pedagógico se refleja en esta acción?

¿Qué características tiene la gestión por competencias?

En una institución educativa la señora rectora impulsa un proyecto de reciclaje y huertos escolares que involucra a estudiantes, docentes y familias. Este proyecto busca fomentar la sostenibilidad, el trabajo en equipo y la educación ambiental como parte del currículo institucional. ¿Qué principio de la gestión educativa se evidencia en esta iniciativa?

En una institución educativa intercultural, el equipo directivo organiza mesas de diálogo con la comunidad local y el GAD parroquial para incluir prácticas culturales y proyectos comunitarios en el PEI. Estas mesas permiten construir acuerdos y fortalecer la identidad cultural de los estudiantes. ¿Qué principio de la gobernanza participativa se evidencia en este proceso?

En la Unidad Educativa “Ser”, el directivo crea un consejo escolar conformado por docentes, representantes de padres, estudiantes y personal administrativo. Este consejo se reúne mensualmente para revisar los avances del Plan Educativo Institucional (PEI) y definir acciones de mejora en convivencia y aprendizaje. ¿Qué principio de la gobernanza escolar participativa se aplica en este caso?

En una institución educativa rural, el directivo implementa un sistema de indicadores que permite monitorear la asistencia, la inclusión y los resultados académicos. Con esta información, se ajustan los planes de acción y se elaboran informes de rendición de cuentas compartidos con la comunidad educativa. ¿Qué función cumple el proceso de seguimiento y evaluación en este caso?

Ordene los pasos correctos del proceso de gestión estratégica de la política educativa a nivel institucional:

1. Monitoreo y evaluación de resultados.
2. Diagnóstico institucional.
3. Ejecución del plan.
4. Diseño de estrategias alineadas a la política pública.

El liderazgo de equipos multidisciplinarios en instituciones educativas requiere:

Una estrategia efectiva de comunicación con familias y comunidad educativa es:

Uno de los principales desafíos para implementar políticas públicas educativas en el contexto ecuatoriano es: