En la IE “Futuro Solidario”, el docente orienta un proyecto de aula en el que los estudiantes investigan problemas ambientales de su comunidad y elaboran propuestas sostenibles para resolverlos. El grupo elige líderes por consenso y distribuye las tareas según las habilidades de cada miembro. ¿Qué tipo de liderazgo se evidencia en este ejemplo?

En la IE “Horizontes de Paz”, el docente implementa una estrategia de “acuerdos de aula”, en la que los estudiantes participan en la creación de normas y compromisos para mejorar la convivencia. Estas normas son revisadas mensualmente y se reconocen los logros de quienes las cumplen. ¿Qué principio educativo se aplica en esta práctica?

En una institución educativa “Nueva Aurora”, la señora rectora impulsa comunidades de aprendizaje entre los docentes para analizar los resultados de los estudiantes, ajustar las estrategias de enseñanza y fortalecer la colaboración entre áreas. ¿Cuál es el propósito principal de esta acción?

En la Unidad Educativa “Rumiñahui”, el equipo directivo implementa un programa de liderazgo estudiantil basado en el trabajo colaborativo y la gestión emocional. Los estudiantes participan en proyectos de mediación y apoyo entre pares, desarrollando empatía y responsabilidad social. ¿Qué competencia socioemocional se promueve en este caso?

¿Qué características tiene la gestión basada en evidencias?

Un rector gestiona becas y convenios con el municipio para que los estudiantes de escasos recursos puedan continuar sus estudios y evitar la deserción escolar. ¿Qué acción directiva demuestra un enfoque de justicia social en la gestión educativa?

El rector de una institución educativa impulsa un proyecto colaborativo donde los docentes comparten estrategias innovadoras de enseñanza y reflexionan sobre su práctica pedagógica en grupos de aprendizaje. ¿Qué principio de liderazgo educativo se evidencia en esta acción?

¿Qué práctica efectivase realiza con el Liderazgo transformacional?

Según el Reglamento General a la LOEI, ¿qué artículo establece que el vicerrector debe revisar y retroalimentar los instrumentos de evaluación preparados por los docentes?

En la Unidad Educativa “Andes del Saber”, la docente de Lengua y Literatura adapta sus clases al contexto rural de sus estudiantes. Para fortalecer la comprensión lectora, utiliza relatos orales de la comunidad y promueve que los alumnos escriban historias sobre sus tradiciones locales. ¿Qué principio pedagógico se aplica en esta práctica?