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HABILIDADES BLANDAS, LIDERAZGO Y GESTIÓN DIRECTIVA DIRIGIDO A LOS DIRECTIVOS
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Seleccione los elementos que deben considerarse para promover aprendizajes significativos mediante estrategias activas:
1. Participación activa y colaboración entre estudiantes
2. Relación de los contenidos con la vida real y el entorno
3. Repetición mecánica de ejercicios sin reflexión
4. Integración de recursos y tecnologías que apoyen el aprendizaje
Ordene las fases para adaptar estrategias pedagógicas según el contexto:
1. Diagnóstico de las características del contexto y necesidades de los estudiantes.
2. Diseño de estrategias pedagógicas flexibles y contextualizadas.
3. Implementación y seguimiento de las estrategias.
4. Evaluación del impacto y ajustes necesarios.
Un entorno de aprendizaje flexible y contextualizado se evidencia cuando:
El diagnóstico del contexto local e institucional permite al directivo:
Seleccione las estrategias pedagógicas activas que pueden ser promovidas por el directivo:
1. Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
2. Gamificación y aprendizaje basado en juegos
3. Exposición magistral tradicional sin participación
4. Aprendizaje colaborativo en equipos
Ordene las fases del acompañamiento pedagógico directo en la supervisión de la enseñanza:
1. Observación de clase y registro de prácticas pedagógicas.
2. Retroalimentación orientada a la mejora y la innovación.
3. Identificación de fortalezas y áreas de mejora en la práctica docente.
4. Planificación de acciones de apoyo y seguimiento.
Una estrategia de gamificación planificada por los docentes se caracteriza por:
¿Cuál de las siguientes acciones refleja mejor el rol del directivo en la supervisión de estrategias de enseñanza activa?
Una práctica que evidencia la gestión directiva innovadora e inclusiva es:
El diseño de currículos que atienden la diversidad cultural y lingüística implica: