Que montrent les études sur l'influence du bilinguisme sur la créativité?  

Laquelle des assertions suivantes concernant la relation entre bilinguisme et théorie de l'esprit (ToM) est correcte au vu des connaissances actuelles sur le sujet?  

Dans une méta-analyse, l’auteur a examiné le d de Cohen (une mesure de la taille d’un effet statistique), rapporté dans la figure ci-dessous (Schroeder, 2018). On considère que si d=0.2 l'effet est petit, si d=0.4 il est moyen, si d=0.6 il est grand. Que voit-on? 

Quelles sont les deux hypothèses explicatives de l'avantage des bilingues observé dans les tâches de ToM? 

Les résultats de deux groupes d'enfants de 3 ans et demi, monolingues roumains et bilingues roumain-hongrois, à cette tâche, la Sally-Ann et une tâche contrôle sans ToM sont dans le graphe ci-dessous. Sachant qu’un effet de groupe identique a été trouvé dans les 2 conditions ToM, mais pas dans la condition contrôle, que peut-on conclure?

 La majorité des études portent sur des tâches dites de ‘fausses croyances’ telles que la tâche Sally-Ann ou une version modifiée telle que celle utilisée par Kovacs (2009) illustrée ci-dessous et visant à tester spécifiquement la fausses croyance impliquée dans une situation

de communication bilingue. Deux personnages souhaitent acheter une glace: l'un monolingue roumain, l'autre bilingue roumain-hongrois. Le vendeur de glaces leur annonce en hongrois qu'il n'a plus de glaces mais que le vendeur de sandwiches en vend. Décrivez en quoi consiste la fausse croyance d'un participant à cette tâche.

. (Bonus) Avez-vous une explication possible de l'absence d'effet avec des possesseurs inanimés?

Les auteurs ont présenté des phrases, chacune accompagnée des photos d'un homme et d'une femme. La phrase est prononcée par un des deux personnages et le participant doit ensuite rapporter ce que le personnage a dit. Par exemple, un personnage dit: "My father gets a new position at another department" et le participant doit dire "His/her father got a new position at another department." Le tableau ci-dessous illustre les 4 conditions expérimentales. Chaque condition était encore croisée avec le genre du locuteur: homme ou femme, de sorte qu'au total il y a 8 conditions expérimentales.

Quelles sont donc les 3 VI qui sous-tendent ces 8 conditions (sachant que mother et shirt sont féminins et father et glass sont masculins dans les L2)?

Quelle analyse les auteurs doivent-ils conduire pour tester plus spécifiquement leur prédiction que le type de code-switching pratiqué prédit la performance à la tâche flanker?

Quel type de monitoring impliqueraient chacun des 3 types de code-switching, selon l'hypothèse des auteurs?