Г. Принцип педагогічного оптимізму.

Б. Принцип коректувально-компенсуючої спрямованості навчання.

В. Принцип ранньої педагогічної допомоги.

А. Принцип соціально-адаптованої спрямованості освіти.

в) генетичні відхилення.

б) інфекційні хвороби;

а) спадкові захворювання;

в) Київська Русь.

а) початок 19 століття;

б)епоха Відродження;

в) вихованням й навчанням дітей, які погано чують.

б) вихованням й навчанням дітей, які погано бачать;

а) вихованням й навчанням розумово відсталих дітей;

в) вихованням дітей, які погано бачать.

б) вихованням й навчанням розумово відсталих дітей;

а) вихованням й навчанням дітей, які погано чують;

д) тифлопедагогіка

б) дефектологія;

г) логопедія;

а) сурдопедагогіка;

в) олігофренопедагогіка;

б) галузь педагогічної науки, що вивчає організовану трудову діяльність з виправлення осіб, що скоїли кримінальний злочин і засуджені до різних видів покарання;

а) педагогіка, що вивчає соціальні проблеми людини на різних етапах вікового розвитку, середовище її життєдіяльності;

в) теорія і практика особливої освіти осіб з відхиленнями у фізичному і психічному розвитку, для яких освіта в звичайних педагогічних умовах утруднена або неможлива.

Б) Модель;

А) Концепція;     

В) Предмет.

б) виховання як свідомо та цілеспрямовано здійснюваний процес;

в) особистість дитини, яка має незначні відхилення в розвитку й поведінці.

а) спеціальна освіта осіб з особливими освітніми потребами;

в) наука, що досліджує психофізіологічні особливості розвитку аномальних дітей.

б) психолого-педагогічні знання про особливості навчання і виховання дітей з відхиленнями психічного розвитку та поведінки;

а) наука про навчання і виховання дітей з відхиленнями у розвитку в умовах спеціальних корекційних закладів;