4, 3, 2, 1

1, 2, 3, 4

1, 3, 2, 4

3, 1, 4, 2

Limitar la enseñanza a la transmisión de contenidos teóricos

Sustituir la evaluación de aprendizajes por juegos sin objetivos pedagógicos

Incorporar mecánicas de juego y desafíos que motiven la participación activa de los estudiantes

Repetir actividades tradicionales en un formato de juego sin conexión con el aprendizaje

Delegar completamente la planificación de estrategias pedagógicas a los docentes

Acompañar y orientar la planificación de estrategias de enseñanza colaborativa y aprendizaje basado en proyectos

Limitar la innovación pedagógica a actividades extracurriculares

Promover proyectos interdisciplinarios con participación activa de estudiantes, familias y comunidad

Mantener las metodologías tradicionales sin adaptaciones

Limitar la incorporación de nuevas tecnologías por temor al cambio

Centralizar todas las decisiones pedagógicas sin involucrar al equipo docente

Adaptar contenidos y metodologías para responder a la diversidad del estudiantado y su contexto sociocultural

Reducir la complejidad de los contenidos para todos los estudiantes por igual

Imponer un único modelo de enseñanza para todos los estudiantes

Ignorar las diferencias lingüísticas y culturales en el aula

1, 2, 4

2, 3, 4

1, 2, 3

1, 3, 4

1, 3, 4, 2

1, 2, 3, 4

2, 3, 4, 1

1, 4, 2, 3

Aplicar sanciones a los docentes con bajo desempeño

Reemplazar la autoevaluación de los estudiantes con controles externos

Evaluar únicamente los resultados finales de los estudiantes

Mejorar los aprendizajes mediante la supervisión, retroalimentación y toma de decisiones pedagógicas

Limitar el uso de herramientas tecnológicas por falta de familiaridad docente

Solo los libros de texto tradicionales

Repetición de actividades memorísticas sin análisis

Uso estratégico de recursos digitales, tecnologías emergentes y proyectos interdisciplinarios

1, 2, 4

2, 3, 4

1, 2, 3

1, 3, 4