El diseño y gestión de experiencias educativas fuera del aula implica

En el proceso de vinculación efectiva con las familias y la comunidad local la acción clave del directivo “Conocer la realidad familiar y comunitaria” pertenece a la dimensión:

En una institución educativa rural, la señora rectora promueve asambleas mensuales donde docentes, padres y estudiantes proponen soluciones a los problemas de convivencia y revisan las normas del Código de Convivencia. Este proceso ha fortalecido la confianza y la participación de la comunidad educativa. ¿Qué estrategia institucional se evidencia en este caso?

La investigación Acción Participativa (IAP) es un proceso cíclico y colaborativo que busca comprender una realidad concreta para transformarla, uno de sus principios es la “Transformación social”, ¿Cuál es la descripción correcta del principio?

En la institución educativa “Inteligencia Creativa”, los docentes implementan una dinámica llamada “El Reto del Saber”, en la que los estudiantes ganan puntos por resolver problemas matemáticos en equipo. Al final de cada nivel, reflexionan sobre las estrategias utilizadas y los aprendizajes alcanzados. ¿Qué principio metodológico se aplica en esta práctica?

En la observación directa en el aula el directivo debe:

En la IE “Los Andes”, el directivo organiza reuniones de acompañamiento para que los docentes planifiquen proyectos interdisciplinarios centrados en la resolución de problemas reales de la comunidad. Durante las sesiones, se revisan los objetivos, las fases del proyecto y los mecanismos de evaluación. ¿Qué tipo de supervisión pedagógica se aplica en este caso?

En la institución educativa “Montúfar”, el rector impulsa un plan de innovación pedagógica en el que los docentes adaptan sus metodologías a las características socioculturales del estudiantado. Durante el proceso, se promueve la reflexión colectiva sobre la práctica educativa y se ajustan las estrategias de enseñanza en función de los resultados obtenidos. ¿Qué tipo de liderazgo se evidencia en esta práctica?

En la institución educativa “José de Sucre”, los docentes realizan un diagnóstico comunitario para conocer las condiciones económicas y culturales de los estudiantes. A partir de esta información, adaptan los contenidos de Ciencias Naturales para incluir ejemplos de la agricultura local y prácticas sostenibles del entorno. ¿Qué principio pedagógico se refleja en esta acción?

En la institución educativa “Luz del Saber”, el rector asiste a varias clases para observar las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes. Al finalizar, realiza reuniones de retroalimentación donde se destacan las buenas prácticas y se proponen mejoras de forma conjunta. ¿Qué enfoque de acompañamiento se refleja en esta práctica?