El proceso de aprestamiento entiende las particularidades y necesidades de las personas en diferentes situaciones de vulnerabilidad, para garantizar su inclusión al sistema educativo.

Las prácticas inclusivas tienen que reflejar la cultura y las políticas inclusivas del sistema educativo.

La educación inclusiva refuerza que se debe garantizar este proceso únicamente dentro de las aulas.

El acceso al Sistema Educativo ahora es factible durante todo el año escolar.

Hablar otro idioma podría ser una de las razones por las que el derecho a la educación de estudiantes que provienen de otro país sea vulnerado.

Cada uno de los miembros de la comunidad educativa debe cumplir con las prácticas inclusivas que le competen según sus funciones puntuales.

El periodo de aprestamiento termina junto con el año lectivo correspondiente.

Las habilidades para la vida son habilidades académicas.

La aplicación de círculos restaurativos, como herramienta para solucionar hechos de violencia ocurridos en el contexto educativo, ha demostrado ser uno de los mejores recursos para trabajar estos problemas.

Ser de otro país y encontrarse en una situación de movilidad humana aumenta los riesgos de que se puedan cometer situaciones de violencia en contra de estos estudiantes.