Desarrollar empatía con los y las estudiantes, debe evitar juzgar, minimizar o invalidar lo que está sintiendo la otra persona y mantener una actitud abierta y dispuesta para aprender a acompañarnos como comunidad.

Desarrollar una relación cercana con las autoridades educativas para solicitar que el reglamento interno de las instituciones educativas impida situaciones que afecten en el nivel académico de las y los estudiantes.

Graduarme de psicología para poder tener experiencia en este tema en el aula.

Hacer yoga, reiki y cualquier otra dinámica relacionada con el manejo de las emociones.

Es el factor psicológico y social que se evalúa de cada estudiante para reconocer qué ajustes pedagógicos se deben hacer según su historia personal.

Son factores internos y externos que deben analizarse dentro de la orientación vocacional y profesional de la totalidad del estudiantado de Bachillerato.

Todas aquellas condiciones presentes en la situación escolar directamente relacionadas con factores personales, escolares, cognitivos, familiares y sociales, que se presentan con capacidad para afectar el desarrollo integral del individuo y el bienestar de una comunidad.

Son las características psicológicas que presentan las y los estudiantes durante todo su proceso educativo.

Dimensión espiritual, dimensión adquisitiva, dimensión familiar, dimensión social.

Dimensión generacional, dimensión étnica, dimensión geográfica, dimensión escolar.

Dimensión laboral y/o económica, dimensión familiar, dimensión educativa, dimensión organizativa y/o institucional, dimensión de la salud.

Dimensión étnica, dimensión educativa, dimensión cultural, dimensión profesional.

Se relaciona con la posibilidad de enfermarse continuamente debido a la exposición a ambientes nocivos para el bienestar integral. Las personas también se convierten en vulnerables por sus antecedentes familiares.

Se relaciona con la capacidad de adaptarse a situaciones peligrosas, ser resilientes frente a diversas situaciones de sus vidas y ser capaces de superar cualquier conflicto.

Se plantea que las personas en situación de vulnerabilidad siempre mantengan calificaciones diferenciadas.

Se consideran personas en situación de vulnerabilidad aquellas que, por cualquier motivo, vean limitado el ejercicio efectivo de su derecho a la educación.

1. Enfermedades catastróficas

1. Problemas conductuales dentro y fuera del aula

1. Violencia física

1. Problemas socioemocionales

El acompañamiento socioemocional elimina por completo problemáticas en el estudiantado, siendo esta la solución a los problemas en el sistema educativo.

Favorece el modelamiento de conducta de las y los estudiantes, lo que contribuye a que existan instituciones educativas con estudiantes mejor portados.

Adquieren competencias que favorecen la violencia, uso y consumo de sustancias y conductas de riesgo.

Desarrollan habilidades para la vida para solucionar los conflictos de manera pacífica, incrementa la motivación por el estudio y el aprendizaje.

Las y los docentes tienen que garantizar la paridad de género dentro de las instituciones educativas.

Las y los docentes son quienes comparten en la cotidianidad muchas experiencias con sus estudiantes y pueden identificar riesgos e intervenir de manera adecuada para la restitución del bienestar integral y para el fomento de espacios de cuidado y protección.

Las y los docentes deben atender cualquier necesidad del estudiantado porque son las personas con mayoría de edad en el aula de clase.

Las y los docentes tienen la capacidad de intervenir en problemáticas de sus estudiantes reemplazando al personal del DECE.