Tener una relación cercana y respetuosa con todo el estudiantado, con las familias, con el equipo docente y con las autoridades educativas.

Divulgar información confidencial de sus estudiantes y familias, y reportar los casos que identifique como riesgosos a los DECE y autoridad educativa.

Actuar como profesional de la psicología, haciendo preguntas relacionadas con la salud mental de la o el estudiante, y atender un caso de riesgo tomando acciones a seguir sin reportar al DECE para el acompañamiento y seguimiento psicosocial.

Académica, conductual, pedagógica y física

Académica, emocional, social y familiar

Académica, social, familiar y cultural

Académica, emocional, espiritual y ética

Hacerles llenar un cuestionario una vez al mes sobre cómo se sienten, qué necesitan, qué problemas han tenido, sus quejas y propósitos para el próximo mes.

Conocerles y establecer un vínculo de afecto con las y los estudiantes a través indagar sobre sus contextos, sus dinámicas familiares, sus creencias, ideas y emociones, lo que implica reconocerles como sujetos plenos.

Conversar con las familias de las y los estudiantes sobre lo que les gusta, lo que les motiva, las cosas que hacen fuera de la escuela, que aspiraciones tienen, y otros temas relevantes.

Identificar a las o los estudiantes que muestran problemas, retirarlos del aula para dialogar sobre ello y encontrar mecanismos de acción.

Resolverlas.

Identificarlas.

Nombrarlas.

Remitirlas.

Porque las diferentes materias generan diferentes motivaciones para ser aprendidas según los gustos o afinidades de cada estudiante.

Porque las emociones son las que guían la atención de las personas, y la atención es condición necesaria para el aprendizaje.

Porque las y los estudiantes solo pueden aprender cuando sus familias tienen una buena relación con el estudio y les motivan.

Porque en el aula hay mucha diversidad y es importante poder darles el gusto a todos y todas para que aprendan mejor.

Mejora el rendimiento escolar del estudiantado, principalmente en las materias de ciencias sociales. Permite entender mejor lo que pasa en el país y el mundo.

Fortalece el trabajo que realizan los Departamentos de Consejería

Estudiantil (DECE) con el estudiantado, permite un mejor relacionamiento

de los DECE con la comunidad educativa.

Permite que las relaciones familiares se intensifiquen y sea el eje principal del manejo del estudiantado.

Estimula la confianza de todas las personas; fortalece el desarrollo de los aprendizajes con competencias para reconocer y manejar las emociones y fortalecer la identidad individual y colectiva.

Son factores de amenaza para la integridad personal y social, debido a antecedentes psicológicos o de enfermedades catastróficas en las personas y grupos. 

Se trata de fenómenos multidimensionales y multicausales, de origen social principalmente, en donde se conjugan factores familiares, comunitarios, sociales e individuales que afectan o pueden afectar el desarrollo integral.

Son situaciones de emergencia o amenaza que se ven afectadas por desastres naturales, guerras, pobreza o delincuencia. Por lo general relacionados con problemas sociopolíticos.

Son riesgos inherentes al ser humano que hacen que dentro del Sistema Educativo sean incontrolables las situaciones de violencia entre pares.

Hace referencia a la falta de cupos a nivel nacional.

Hace referencia al estudiantado que ha desertado del sistema educativo y que por lo general no encuentra trabajo.

Hace referencia a la poca capacidad que tienen niñas, niños y adolescentes para aprender.

Hace referencia a las personas que experimentan una serie de dificultades a lo largo de su trayectoria escolar, y que no pueden aprovechar del currículo y de los aprendizajes dentro y fuera del aula.