Завжди лише емоційні суперечки.

Схожість інтересів між учасниками.

Непорозуміння між учасниками, різні погляди або нерозв’язані потреби.

Відсутність оцінювання в навчальному процесі.

 Покращення взаєморозуміння, зниження конфліктів та створення довірливих стосунків.

Збільшення кількості непорозумінь.

Зниження взаємної підтримки між учасниками спілкування.

 Посилення напруги у відносинах.

Переходити на особисті образи.

Фокусуватися на своїх почуттях і спостереженнях без оцінок.

 Уникати висловлювання своїх почуттів.

Використовувати наказовий тон для привернення уваги.

Ігнорування будь-яких комунікативних практик.

Навчання використовувати агресію для досягнення своїх цілей.

 Заборона обговорення емоцій.

Проведення тренінгів, рольових ігор та вправ на співчуття.

Підвищення рівня конфліктів.

Небажання змінювати спосіб спілкування.

 Відсутність підтримки з боку оточення.

Усі перераховані вище.

Знижує рівень емоційної взаємодії.

 Сприяє уникненню конфліктів через ігнорування.

Сприяє розвитку співчуття та розуміння почуттів інших.

Зменшує взаєморозуміння між співрозмовниками.

Уникати обговорення потреб через можливість конфлікту.

Ігнорувати потреби співрозмовника і зосереджуватися на своїх бажаннях.

Наполягати на своїх потребах без пояснення причин.

Відкрито виражати свої потреби, враховуючи почуття іншої сторони.

 Підвищення рівня дисципліни через контроль.

Вирішення конфліктів через агресію.

 Побудова взаєморозуміння та створення співчутливої атмосфери для вирішення потреб.

 Уникнення будь-яких дискусій чи обговорень.

Допомагає отримати додатковий ресурс для подолання викликів.

Вона замінює інші методи адаптації.

Вона дозволяє повністю уникати стресів.

Дозволяє уникати відповідальності за свої дії.

Підкорення стресу без жодних дій.

 Ігнорування власних емоцій.

Уникання будь-яких змін.

Переналаштування сприйняття ситуації та пошук позитивних аспектів.