36 годин.

32 години

30 годин.

освітня програма спеціальності

. науково-методична рада структурного підрозділу.

. науково-методична комісія спеціальності.

початковий рівень (молодший бакалаврський); перший (бакалаврський) рівень; другий (магістерський) рівень; третій (освітньо-науковий/освітньо-творчий) рівень; науковий рівень

початковий рівень (короткий цикл); перший (бакалаврський) рівень; другий (магістерський) рівень; третій (освітньо-науковий/освітньо-творчий) рівень; науковий рівень

початковий рівень; перший (бакалаврський) рівень; другий (магістерський) рівень; третій (освітньо-науковий/освітньо-творчий) рівень; четвертий (науковий) рівень

20 відсотків посадового окладу (ставки заробітної плати) пропорційно до обсягу педагогічного навантаження протягом строку дії сертифіката.

25 відсотків посадового окладу (ставки заробітної плати) пропорційно до обсягу педагогічного навантаження протягом строку дії сертифіката

15 відсотків посадового окладу (ставки заробітної плати) пропорційно до обсягу педагогічного навантаження протягом строку дії сертифіката.

будь-який майновий чи немайновий інтерес особи, зумовлений особистими, сімейними, дружніми чи іншими позаслужбовими стосунками з фізичними чи юридичними особами.

. наявність в особи приватного інтересу у сфері, в якій вона виконує свої службові чи представницькі повноваження, що може вплинути на об’єктивність чи неупереджуваність прийняття нею рішень.

грошові кошти або інше майно, переваги, пільг, послуги, нематеріальні активи, будь-які інші вигоди нематеріального чи негрошового характеру, які обіцяють, пропонують, надають або отримують без законних на те підстав.

придбання основного капіталу; капітальні трансферти; придбання землі і нематеріальних активів; інше.

кредитування та оплату праці працівників; придбання предметів постачання та матеріалів; ; капітальні трансферти; інші.

капітальне будівництво; оплату праці працівників; нарахування на заробітну плату; придбання предметів постачання та матеріалів; інші.

сім років.

. п’ять.

вісім.

теоретична діяльність центральних органів управління освітою, спрямована на вироблення стратегічного плану розвитку галузі освіти

діяльність держави та її інститутів, органів місцевого самоврядування із законодавчого, фінансового, організаційного забезпечення функціонування й розвитку галузі освіти

теоретична діяльність вищих керівних кадрів освіти, центральних органів управління освітою, спрямована на вироблення стратегії розвитку освітянської галузі, її окремих підсистем

містить можливості впливу на соціальну структуру, створює певні канали соціальної мобільності, рольових та статусних переміщень

розкриває вплив освіти на міграційні процеси (найбільше вона проявляється у діяльності вищої школи)

характеристику, яка показує співвідношення між досягнутою і можливої продуктивністю

якісну процедуру підтримки режиму діяльності, реалізацію їхньої програми і цілей.

явище об’єктивне обумовлене взаємозв’язками функціонування систем.