Технологія, яка виключає використання традиційних методів навчання.

Цілеспрямований процес, заснований винятково на дистанційному навчанні.

Процес, орієнтований лише на самонавчання без участі викладача.

Цілеспрямований процес передачі та засвоєння знань, умінь, навичок та способів пізнавальної діяльності людини, заснований на поєднанні технологій традиційного, комп'ютерно-орієнтованого, дистанційного та мобільно-орієнтованого навчання.

Основна частина навчальної програми вивчається онлайн, а очні заняття використовуються для обговорення складного матеріалу.

Викладач проводитиме лекції онлайн в режимі реальної години, а студенти виконують самостійну роботу за межами закладу освіти.

Ознайомлення з теоретичним матеріалом відбувається самостійно онлайн за межами навчального закладу, а година у класі використовується для закріплення матеріалу через активні методи навчання та практичні завдання.

Студенти вивчають весь теоретичний матеріал виключно у класі під керівництвом викладача.

На організацію та ефективне використання інформаційно-освітнього середовища як у процесі фронтальної роботи, так і самостійного навчання.

На суворе дотримання фронтальних форм роботи.

На мінімізацію використання інформаційно-освітнього середовища.

На повну відміну індивідуальних особливостей учнів.

Очне (традиційне) та онлайн (електронне, віртуальне, мережеве) навчання, в якому взаємодія суб'єктів педагогічного процесу здійснюється як безпосередньо (віч-на-віч), так і опосередковано за допомогою технологічних засобів (віддалено), як синхронно, так і асинхронно.

Тільки очне (традиційне) навчання.

Винятково синхронна взаємодія без асинхронних елементів.

Тільки онлайн (електронне, віртуальне, мережеве) навчання.

Коли значно збільшується відсоток тієї чи іншої технології навчання, наприклад, за значної частки дистанційного навчання втрачається середовище реального спілкування.

Коли частка традиційного навчання надто мала.

Коли змішане навчання оптимально поєднує традиційні та дистанційні технології.

Недоліки відсутні за будь-якого застосування змішаного навчання.

Використання виключно онлайн-платформ для взаємодії.

Інтеграція різних дидактичних методів та засобів, наприклад, використання аудіовізуальних засобів та усних інструкцій вчителя.

Організація навчання через віртуальну реальність.

Дистанційне навчання з використанням лише електронних матеріалів.

Від 30% до 79%.

понад 80%.

Від 0% до 29%.

Менш ніж 10%.

Є координатором навчальної діяльності, відстежуючи складний розуміння навчальний матеріал, який потім можна обговорити на очному занятті групи чи індивідуально.

Переважно перевірка домашнього завдання.

Єдине джерело усієї навчальної інформації.

Повністю відсутня у взаємодії зі студентами.

Як незначна зміна у навчальному процесі.

Як спосіб зменшення навантаження педагога.

Як забезпечення якісно нового підходу до здійснення процесу навчання, який має кардинально трансформувати його структуру та зміст, змінювати традиційні ролі педагога та учня, а також освітнє середовище.

Як тимчасове рішення для навчання у надзвичайних ситуаціях.

Гнучка модель.

Модель повного дистанційного навчання.

Модель повністю очного навчання.

Ротаційна модель (також відома як "перевернутий клас").