Que aplique operaciones lógicas de manera sistemática e independiente del contexto.

Que razone de forma abstracta sin apoyo de la experiencia concreta.

Que utilice el pensamiento simbólico para representar la realidad, aunque con limitaciones en la reversibilidad lógica. 

Que comprenda plenamente las relaciones de causa y efecto complejas.

La capacidad de construir relaciones lógicas entre objetos o fenómenos concretos, que se concretan en las operaciones de conservación, seriación, clasificación y secuenciación.

Todas las opciones son correctas y presentan características propias de esta etapa.

La etapa de operaciones concretas se caracteriza por la consecución de la descentración, la distinción entre apariencia y realidad y el pensamiento reversible.

Las representaciones mentales se organizan en estructuras de conjunto que permiten comprender algunas propiedades de los objetos como invariantes y establecer correspondencias y relaciones espacio-temporales.

Una mejora principalmente gráfica, más que organizativa.

La aplicación rígida de esquemas textuales memorizados.

Un aumento de la extensión del texto pero todavía sin cambios estructurales.

El progreso en la comprensión del texto como unidad global de significado.

El uso casi exclusivo de expresiones coloquiales básicas procedentes del entorno familiar.

Una mayor riqueza léxica y un uso progresivo de vocabulario abstracto.

Una mayor regresión en la complejidad de las estructuras orales.

Dependencia del adulto para expresarse oralmente.