Tanto para chicos como para chicas, el estirón, sucede, por lo general, ya pasada la etapa primaria.

Los chicos lo alcanzan, por lo general, antes que las chicas.

Los chicos y las chicas pasan por la fase de "estirón" más o menos a la misma edad, sin que se perciban diferencias.

Las chicas lo alcanzan, por lo general, antes que los chicos.

Una tendencia a priorizar la velocidad frente a la precisión motriz.

Una ejecución rígida de los movimientos previamente aprendidos.

Una mayor capacidad para ajustar la acción motriz a las demandas del entorno y de la tarea.

Una disminución del control corporal en situaciones nuevas.

Se produce de manera simultánea y equivalente al desarrollo de la motricidad fina.

Depende fundamentalmente del entrenamiento formal y dirigido.

Suele preceder y servir de base al desarrollo de las habilidades motrices finas.

Está condicionado principalmente por el desarrollo cognitivo previo.

Gracias a las mejoras puberales, se reduce la necesidad de práctica para mejorar el rendimiento motor.

Se producen modificaciones corporales que requieren reajustes en la coordinación y el control motor.

Se alcanza automáticamente un nivel superior de competencia motriz.

Se iguala el rendimiento motriz entre todo el alumnado, chicos y chicas.

Es una etapa donde principalmente pasamos por cambios físicos y madurativos, pero el resto de áreas ya están completadas.

Es la etapa donde se modelan las características corporales adultas, se inicia el camino hacia la independencia subjetiva y se construye la personalidad definitiva.

Es la etapa donde se perfila el desarrollo lingüístico, aprovechando que las áreas psicosocial y cognitiva ya están completadas.

Es cuando se reavivan las fantasías imaginarias y prima una visión egocéntrica del mundo, para finalizar con la pubertad.