El rector de una IE rural promueve una red de apoyo con instituciones de salud y asociaciones locales para desarrollar el proyecto de salud y bienestar. ¿Qué enfoque de liderazgo educativo demuestra esta gestión?

Según la LOEI, ¿qué artículo establece que el gobierno escolar tiene la función de participar en la elaboración del plan educativo institucional (PEI)?

En la IE “Horizonte Feliz”, el docente dedica algunos minutos al final de la clase para realizar ejercicios de respiración consciente y breves dinámicas de relajación, ayudando a los estudiantes a reducir la tensión y mejorar la concentración. ¿Cuál es el propósito principal de esta estrategia educativa?

En la IE “Unidad y Progreso”, los docentes y padres de familia trabajan conjuntamente en un plan de convivencia que contempla campañas de prevención del acoso escolar, talleres de inteligencia emocional y actividades de integración comunitaria. ¿Cuál es el objetivo principal de este programa?

En la IE “Horizonte Educativo”, el docente organiza proyectos comunitarios donde los estudiantes identifican problemas de su entorno (como la limpieza del parque o la protección de animales) y proponen soluciones con el apoyo de sus familias y vecinos. ¿Cuál es el propósito principal de esta estrategia pedagógica?

En la institución educativa “Paz y Futuro”, el equipo directivo diseña un programa de convivencia que incluye la formación de mediadores escolares. Quienes son parte de la instancia de solución de conflictos menores promoviendo el diálogo y el respeto entre sus compañeros. ¿Qué principio educativo se evidencia en esta práctica?

En la IE “Luz de América”, los docentes desarrollan un programa de clubes extracurriculares (arte, ciencia, deportes y lectura) donde los estudiantes eligen libremente participar según sus intereses, fortaleciendo su creatividad y compromiso con la institución educativa. ¿Qué principio educativo se evidencia en esta práctica?

En la IE “Nuevo Amanecer”, el rector implementa un programa de convivencia escolar que incluye talleres sobre empatía, trabajo en equipo y manejo de emociones. Además, se establecen protocolos para la prevención y atención de casos de acoso escolar. ¿Cuál es el propósito principal de esta gestión institucional?

En la institución educativa “Futuro Digital”, el equipo directivo implementa una plataforma virtual donde los docentes registran incidentes de convivencia y comparten estrategias de resolución con el Departamento de Consejería Estudiantil (DECE). Esta información permite realizar seguimiento a los casos y tomar decisiones de manera colaborativa. ¿Qué beneficio aporta el uso de esta herramienta digital?

En la institución educativa “Pioneros del Saber”, el rector impulsa una metodología de liderazgo distribuido que incluye a los docentes y estudiantes en la planificación de proyectos institucionales. Los estudiantes proponen ideas para mejorar los espacios recreativos, mientras los docentes facilitan la gestión y el análisis de las propuestas. ¿Qué principio educativo se refleja en esta práctica?