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HABILIDADES BLANDAS, LIDERAZGO Y GESTIÓN DIRECTIVA DIRIGIDO A LOS DIRECTIVOS
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El liderazgo para promover la innovación se basa en:
Ordena las etapas de la mediación escolar para resolver conflictos comunicativos:
1. Identificación del conflicto.
2. Evaluación y seguimiento del compromiso
3. Propuesta de acuerdos
4. Escucha activa de las partes involucradas
Un modelo de mejora continua en la gestión educativa se caracteriza por:
El liderazgo directivo que impulsa la implementación de la política pública se caracteriza por:
En la gestión del cambio educativo, la rendición de cuentas y análisis de datos permite:
Una estrategia eficaz para reducir la resistencia al cambio es:
En la Institución Educativa “Luis Vargas Torres”, una docente presenta una queja porque siente que sus propuestas no son escuchadas durante las reuniones institucionales. El directivo, en lugar de desestimar su comentario, la invita a dialogar en privado, escucha sus observaciones y le explica cómo se tomarán en cuenta sus aportes en la planificación institucional. ¿Qué tipo de comunicación aplicó el directivo en este caso?
La evaluación de iniciativas innovadoras debe:
El liderazgo participativo en una institución educativa se evidencia cuando el directivo:
En un taller de lectura, los estudiantes leen un cuento corto y, con la guía del docente, identifican el conflicto principal, los valores que transmite y las posibles enseñanzas para su vida cotidiana. ¿Qué habilidad lectora se fortalece con esta actividad?