Establecer normas y valores en colaboración con docentes y estudiantes

Priorizar únicamente los resultados académicos estandarizados

Delegar la gestión de la convivencia escolar exclusivamente al personal de orientación

Dejar que cada docente imponga sus propias normas sin coordinación

Aplicar las mismas estrategias pedagógicas para todos los contextos sin diagnóstico previo

Promover proyectos interdisciplinarios que involucren el contexto local y la participación activa de los estudiantes

Limitar las estrategias pedagógicas a exámenes escritos

Mantener metodologías tradicionales sin adaptación al contexto

Supervisar únicamente la cantidad de juegos realizados

Orientar la planificación, aplicación y evaluación de actividades gamificadas con objetivos pedagógicos claros

Sustituir la enseñanza por entretenimiento sin aprendizajes

Aplicar la gamificación de manera aislada sin integración curricular

1, 2, 4

1, 2 ,3

2, 3, 4

1, 3, 4

4, 1, 2, 3

4, 3, 2, 1

1, 2, 3, 4

3, 2, 4, 1

Los estudiantes participan activamente en la construcción de sus aprendizajes

Las metodologías activas se aplican solo de manera esporádica

La enseñanza se limita al aula y al uso de libros de texto

Todos los estudiantes reciben las mismas actividades sin adaptaciones

Centralizar las decisiones pedagógicas sin considerar la diversidad del contexto

Aplicar un currículo estandarizado sin adaptaciones

Identificar necesidades y oportunidades para adaptar el currículo a los estudiantes y al entorno

Limitar las estrategias pedagógicas a contenidos académicos básicos

1, 2, 4

 2, 3, 4

1, 2, 3

1, 3, 4

4, 3, 2, 1

1, 2, 3, 4

1, 3, 2, 4

3, 1, 4, 2

Limitar la enseñanza a la transmisión de contenidos teóricos

Sustituir la evaluación de aprendizajes por juegos sin objetivos pedagógicos

Incorporar mecánicas de juego y desafíos que motiven la participación activa de los estudiantes

Repetir actividades tradicionales en un formato de juego sin conexión con el aprendizaje