¿Cuál de las siguientes acciones refleja mejor el rol del directivo en la supervisión de estrategias de enseñanza activa?

Una práctica que evidencia la gestión directiva innovadora e inclusiva es:

El diseño de currículos que atienden la diversidad cultural y lingüística implica:

Seleccione los enfoques de evaluación que contribuyen a la mejora continua de los aprendizajes:

 1.     Autoevaluación

2.     Coevaluación

3.     Evaluación única y sumativa sin retroalimentación

4.     Analítica de aprendizaje para la toma de decisiones

Ordene las fases para incorporar la evaluación como herramienta de mejora continua:

1.     Diseñar estrategias e instrumentos de evaluación adecuados al contexto y la diversidad.

2.     Aplicar las evaluaciones y recoger información relevante.

3.     Analizar resultados y generar retroalimentación.

4.     Ajustar estrategias pedagógicas según los hallazgos.

¿Cuál es la finalidad principal del acompañamiento directivo en la evaluación del aprendizaje?

¿Qué recurso puede favorecer la innovación pedagógica y la personalización del aprendizaje?

Seleccione los principios de la educación inclusiva que el directivo debe considerar en sus propuestas pedagógicas:

1.     Equidad en el acceso y permanencia educativa

2.     Respeto a la diversidad cultural, lingüística y de capacidades

3.     Homogeneización de los contenidos sin adaptaciones

4.     Participación activa de todos los estudiantes

Ordene los pasos que un directivo debe seguir para diseñar propuestas pedagógicas contextualizadas:

1.     Identificación de necesidades y características del contexto.

2.     Formulación de objetivos pedagógicos inclusivos e innovadores.

3.     Selección de estrategias metodológicas y recursos.

4.     Evaluación y retroalimentación del impacto de la propuesta.

Una estrategia para la adaptación curricular a necesidades locales e institucionales es: