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HABILIDADES BLANDAS, LIDERAZGO Y GESTIÓN DIRECTIVA DIRIGIDO A LOS DIRECTIVOS
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Seleccione las acciones directivas que evidencian gestión corresponsable y articulación con el entorno:
1. Generar alianzas con instituciones locales.
2. Involucrar a las familias en el seguimiento de los aprendizajes.
3. Mantener decisiones institucionales de manera cerrada.
4. Promover proyectos de servicio comunitario.
Ordene las fases para una vinculación efectiva con las familias y la comunidad local:
1. Planificación de espacios de encuentro y comunicación.
2. Identificación de intereses y necesidades comunes.
3. Evaluación y retroalimentación de la participación.
4. Ejecución de proyectos conjuntos.
Una metodología activa que puede utilizarse para fortalecer la convivencia y la participación es:
¿Qué caracteriza al liderazgo distribuido y colaborativo dentro de una comunidad educativa?
Seleccione los valores institucionales que contribuyen al desarrollo de una cultura inclusiva y pacífica:
1. Respeto
2. Solidaridad
3. Empatía
4. Competitividad extrema
Ordene los pasos que un directivo debería seguir para implementar una propuesta de mejora institucional orientada a la convivencia escolar:
1. Diagnóstico del clima institucional.
2. Evaluación del impacto y retroalimentación.
3. Formulación participativa del plan de acción.
4. Implementación de las estrategias acordadas.
Una estrategia eficaz para promover la convivencia pacífica y participativa en la institución educativa es:
En la institución educativa “San Miguel”, el rector promueve espacios de diálogo donde la comunidad educativa elaboran juntos el código de convivencia basado en el respeto, la empatía y la corresponsabilidad. Este documento se socializa en toda la comunidad educativa y se revisa cada año de manera participativa. ¿Qué tipo de liderazgo se refleja en esta práctica?
¿Cuál de las siguientes opciones representa mejor una acción del directivo para fortalecer la cultura institucional?
En la UE “Inti Ñan”, ubicada en una comunidad indígena, los docentes incorporan en el currículo saberes ancestrales relacionados con la agricultura, las tradiciones y la cosmovisión andina. Además, las clases se desarrollan en castellano y kichwa para fortalecer el bilingüismo. ¿Qué principio educativo se evidencia en la práctica?