En la Institución Educativa “Simón Rodríguez”, dos estudiantes tienen una discusión que escala a gritos durante el recreo. La docente interviene escuchando a ambas partes, los invita a reflexionar sobre sus emociones y los guía para que lleguen a un acuerdo de respeto mutuo. ¿Qué estrategia de resolución de conflictos está aplicando la docente?

En la IE “Ciudad del Saber”, el directivo detecta que muchos padres no se informan sobre los eventos escolares. Para mejorar la comunicación, decide enviar boletines electrónicos y crear un grupo institucional en una plataforma digital accesible a toda la comunidad educativa. ¿Qué tipo de estrategia comunicativa está aplicando el directivo?

En una Institución Educativa rural, el directivo promueve reuniones presenciales mensuales y complementa con el envío de circulares impresas y mensajes por radio comunitaria, garantizando que toda la comunidad educativa reciba la información sin exclusión. ¿Qué principio de la gestión comunicativa se evidencia en esta acción?

En una IE intercultural, la rectora identifica la necesidad de fortalecer la inclusión educativa. Para ello, impulsa proyectos que integran la diversidad cultural en las clases, motiva al profesorado a crear materiales contextualizados y gestiona alianzas con la comunidad para apoyar la iniciativa. ¿Qué dimensión del liderazgo transformacional se refleja en esta experiencia?

En 8.º de básica, Sofía (necesidades educativas específicas asociadas o no a la discapacidad auditiva) obtiene bajos resultados en pruebas escritas extensas. El docente propone permitirle presentaciones orales con intérprete de LSE y rúbrica equivalente. ¿Qué debe hacer el directivo?

En una IE, el directivo promueve un proyecto de reciclaje y gestión de residuos en colaboración con el municipio. Los estudiantes participan en jornadas comunitarias de limpieza y elaboran materiales educativos sobre el cuidado del ambiente. ¿Qué impacto educativo genera este tipo de proyecto?

A qué se refiere la Autonomía Institucional

Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), ¿qué artículo garantiza que los estudiantes deben ser tratados con justicia, dignidad, sin discriminación, con respeto a su diversidad individual, cultural, sexual y lingüística, a sus convicciones ideológicas, políticas y religiosas, y a sus derechos y libertades fundamentales garantizados en la Constitución de la República?

En una IE rural, la comunidad educativa muestra rechazo ante la implementación de recursos digitales para el aprendizaje, alegando falta de utilidad y escaso conocimiento tecnológico. El directivo promueve talleres prácticos con docentes y padres, demostrando los beneficios pedagógicos y la facilidad de uso de las herramientas. ¿Qué tipo de liderazgo está demostrando el directivo?

En una institución educativa intercultural, el directivo conforma un comité integrado por delegados de docentes, del comité de madres, padres y representantes legales, del consejo estudiantil y miembros de la comunidad local. para diseñar un plan de atención integral a estudiantes en situación de vulnerabilidad. ¿Qué herramienta de gestión está utilizando el directivo para fortalecer el trabajo multidisciplinario?