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FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA DIDÁCTICA EN METODOLOGÍAS ACTIVAS
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Relaciona cada momento de la secuencia (extraclase / en clase) con la aplicación correspondiente.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja de manera más precisa la relación entre el aprendizaje activo, el aula invertida y el cambio conceptual?
Lee con atención cada uno de los ítems de esta prueba y responde sin prisa.
Relaciona cada autor/principio (Columna A) con su aporte al aula invertida (Columna B).
¿A qué recurso está accediendo?
¿Qué estrategia de retroalimentación se aplicó?
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un recurso interactivo?
Lee con atención este minicaso y luego responde a la pregunta: Una profesora planifica un video sobre genética, define objetivos, organiza las ideas de la trama, visualiza las escenas necesarias para comunicar sus ideas y graba un microvideo de 7 minutos con animaciones.
Una funcionalidad clave de las LMS en el aula invertida es:
Lee con atención este minicaso y luego responde a la pregunta: El docente de Lengua asigna a sus estudiantes la tarea de ver en casa un microvideo sobre la estructura de un ensayo. En la clase, los grupos elaboran un ensayo corto y luego se retroalimentan entre ellos con una rúbrica.
La diferencia central entre aprendizaje autónomo y colaborativo en la metodología invertida es que: