Se imparten únicamente contenidos básicos de alfabetización inicial, sin conexión con la continuidad educativa, y la evaluación se limita a registros informales sin instrumentos oficiales ni digitales.

Se desarrollan aprendizajes basados en experiencias aisladas de cada institución, sin marcos flexibles ni andragógicos, y la evaluación consiste únicamente en un examen único al cierre del curso.

Se utilizan planes totalmente distintos al currículo nacional, centrados en la memorización de contenidos, y la evaluación se realiza solo con pruebas finales acumulativas sin retroalimentación pedagógica.

Se aplica el currículo nacional ajustado a jóvenes y adultos, con competencias y pertinencia contextual, y se utiliza evaluación formativa frecuente con instrumentos digitales y retroalimentación en tiempo real. 

Se priorizan actividades extracurriculares sin conexión curricular directa, y la evaluación se restringe a controles de asistencia y cumplimiento de horarios establecidos por la institución.

Plan Educativo Nacional Intercultural

Proyecto “Escuela para Siempre”

Campaña “Todos ABC – Monseñor Leonidas Proaño”

Red Nacional de Alfabetización Popular

Niños de 10 a 14 años con dificultades de aprendizaje

Personas mayores de 40 años que nunca asistieron a la escuela

Todos los estudiantes sin importar su edad

Adolescentes y jóvenes de 15 a 21 años con al menos 3 años fuera del sistema

Modalidad presencial intensiva

Modalidad por correspondencia impresa

Modalidad a distancia/virtual

Modalidad comunitaria rural

Enfoque tradicional con clases magistrales

Estrategias centradas únicamente en la virtualidad

Enfoque lúdico recreativo exclusivo

Enfoque andragógico con características flexibles y continuas

Brindar oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida y asegurar trayectorias educativas completas

Aumentar la carga horaria en todas las materias

Aplicar un currículo alternativo sin conexión con el nacional

Homogeneizar la educación de jóvenes y adultos con la de niños en edad escolar