уміння співати і танцювати

правдивість, принциповість

здібності до малювання

вірність взятим зобов’язанням

уміння контактувати з людьми

встановлення логіки взаємозв’язків між поняттями у понятійній системі і характеристика дій, що випливають із змісту поняття

впізнання та визначення понять і розкриття обсягу та змісту понять

знання фактів і встановлення логіки взаємозв’язку між фактами, виділення ієрархічних та асоціативних відношень між ними

цілеспрямована, спеціально організована педагогічна взаємодія, метою якої є створення умов для розвитку тих, хто навчається й виховується

впізнання наукових проблем у тексті навчання, формулювання проблеми на основі уявлень про ту чи іншу проблемну ситуацію, наявність уявлень про можливі шляхи вирішення даної проблеми

зафіксувати і не змінювати вимоги до кваліфікації працівників, їх компетентності

впорядкувати базові вимоги до змісту і якості професійного навчання в різних типах закладів освіти

усереднити якість професійного навчання за рахунок універсалізації змісту освіти, щоб учень (студент) не вивчав більше, ніж йому потрібно

встановити максимально можливий рівень підготовки фахівця на різних ступенях навчання

зафіксувати поточний зміст освітньої діяльності закладів професійної освіти за кожним рівнем освіти в межах кожної спеціальності

необхідність планування підготовки в навчальних закладах робітників і фахівців із професій з урахуванням їх потреби на ринку праці

здатність людини швидко освоювати технічні засоби, технологічні процеси й нові спеціальності, виховання потреби постійно підвищувати свою освіту і кваліфікацію

виділення зі змісту навчання відособлених елементів, динамічність, дієвість і оперативність знань, гнучкість, бачення перспективи

застосування комп’ютерів у професійному навчанні

планування процесу професійного навчання відповідно до періодів виробничого навчання, дотримання послідовності формування й закріплення навичок і вмінь, упорядкування навчального матеріалу в цілісну систему взаємозалежних знань

створює позитивний зворотний зв'язок шляхом інформування студентів про успішність їхньої діяльності

складається у визначенні найбільш раціональних способів досягнення поставлених цілей

передбачає обов'язкове впровадження в освітню практику науково обґрунтованих і експериментально завершених нововведень, що, у свою чергу, вимагає постійного пошуку нових знань, інформації та шляхів підвищення ефективності навчання

активізує навчальну діяльність, сприяє формуванню початкового бажання освоїти навчальний матеріал, викликає інтерес до процесу навчання

забезпечує оптимальне педагогічне спілкування в процесі навчання, сприяє формуванню стійкого інтересу до навчальної діяльності та підтримує цей інтерес на всіх етапах навчання