La enseñanza es un proceso en el que se ponen en juego un conjunto de técnicas y principios aplicados por los profesores, para lograr el aprendizaje deseado en los alumnos y además para que desarrollen sus capacidades al máximo. Juana es profesora de Educación Artística y ha preparado para sus estudiantes el reto de desarrollar una coreografía con la canción “Waka Waka esto es África”. Este ejercicio será útil específicamente para:

El profesor Roberto Gómez tiene más de 40 años como maestro de Bachillerato en uno de los colegios técnicos de Guayaquil, y para desarrollar el tema: “Servicios en las áreas de reservaciones, recepción y habitaciones cumpliendo los diferentes procesos técnicos y operativos previstos en el establecimiento” ha decidido organizar una visita a uno de los hoteles con los que el colegio mantiene convenios de prácticas, aquí un representante del establecimiento ha preparado para los estudiantes una charla demostrativa de cómo funciona la atención a un cliente que previamente ha solicitado mediante correo electrónico la reserva de dos habitaciones, en esta ocasión les muestra el uso de un software (Pxsol) en el que constan las habitaciones disponibles. Luego les pide que expresen cómo se sintieron al participar de la visita al Hotel. ¿Qué aspectos del proceso llamaron tu atención?  Esta actividad corresponde a:

Cuando los contenidos que abordo son motivo de reflexión y discusión dentro y fuera de clase, y los estudiantes pueden identificar fácilmente las temáticas trabajadas desde la clase a través de proyectos que se relacionan  con la vida cotidiana y con los propósitos de otras asignaturas; estoy trabajando una metodología que:

Hoy en la reunión de profesores del área de Español escuché decir a uno de los docentes nuevos: “Estoy de acuerdo con que actualmente la selección y organización de los contenidos a trabajar, no representan un problema esencial de la educación, de lo que se trata es de variar las metodologías”.  Al respecto expresé mi inconformidad porque el enfoque pedagógico que utilizo está centrado en el modelo sociocultural que asume que el problema de la educación actual es:

Un grupo de estudiantes de segundo de Bachillerato le expresa al coordinador de grupo su inconformidad con el profesor de Física, que si bien reconocen como juicioso, responsable y estudioso, indican que su forma de enseñar es demasiado aburrida. Cuando llega a clase, toma la lista, escribe en el tablero la fecha, abre el libro en algún tema e inicia la explicación correspondiente; luego, organiza grupos para que realicen el taller del libro y al finalizar la clase siempre asigna ejercicios para la casa, informando que en la próxima clase los revisará.

El tipo de trabajo en el aula y la evaluación que realiza el profesor corresponde a una perspectiva tradicional. De las estrategias mencionadas a continuación, cuál sería la más conveniente para mejorar su gestión:

Juan Carlos es un profesor que trabaja con métodos activos por eso al evaluar a sus estudiantes, privilegia su propio desarrollo, independientemente de que lleguen o no a los niveles deseados, valora especialmente el esfuerzo realizado por cada estudiante, confía mucho en la potencialidad del uso de estas metodologías:

Durante tres semanas mis alumnos han investigado a partir de una guía de trabajo (en la que he marcado los resultados esperados del trabajo y les he proporcionado orientaciones claras para que acudan a fuentes confiables y verificadas) el calentamiento global y para ello se encuentran analizando las frecuentes inundaciones que se producen en el Ecuador y en países cercanos; también observaron videos y datos estadísticos relacionados con el nivel de agua acumulada en algunas ciudades y los efectos que esto produce, durante el proceso acompañé las actividades colaborativas y apoyé a los estudiantes que presentaron dudas.  Luego trajeron a clase todos sus hallazgos y los presentaron ordenadamente. En este caso, la metodología que se ha usado es:

Al iniciar una sesión de clases sobre el tema: la oración compuesta, la profesora pide a sus estudiantes que separen las oraciones del texto y que encierren en un círculo los elementos que conectan una oración con otra. En este caso la maestra se propone:

En repetidas ocasiones, se percibe que la relación entre profesores y padres de familia es escasa y que además los encuentros se entienden como una sucesión de quejas acerca de los estudiantes. La evaluación, con una perspectiva contemporánea, implica que se deben tener en cuenta todas las dimensiones del estudiante (cognitiva, afectiva, emocional, familiar, interpersonal, etc.), para implementar una evaluación formativa y no limitarse únicamente a lo sumativo. La vinculación de los padres de familia en el contexto escolar coadyuva al óptimo desempeño de los estudiantes, por tanto, la comunicación entre padres y profesores es fundamental. Así, para establecer ese vínculo el profesor puede:

Cuando considero que la exposición oral y visual que realizo son insuficientes y que debo conectar los contenidos con los intereses y motivaciones de mis estudiantes, programó una visita a un emprendimiento para que observen cómo funciona e interactúen en ese entorno y luego de esta visita les propongo que ideen su propio emprendimiento, para ello direcciono la actividad con fuentes de consulta e instrucciones claras sobre el resultado esperado. En este caso mi práctica educativa está encaminada a un aprendizaje de tipo: