Crowdly
Додати до Chrome
FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA DIDÁCTICA EN METODOLOGÍAS ACTIVAS
Шукаєте відповіді та рішення тестів для FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA DIDÁCTICA EN METODOLOGÍAS ACTIVAS? Перегляньте нашу велику колекцію перевірених відповідей для FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA DIDÁCTICA EN METODOLOGÍAS ACTIVAS в eva-mecapacito.educacion.gob.ec.
Отримайте миттєвий доступ до точних відповідей та детальних пояснень для питань вашого курсу. Наша платформа, створена спільнотою, допомагає студентам досягати успіху!
¿Cuál de las siguientes acciones representa mejor una estrategia de resolución de conflictos en equipos de trabajo en entornos educativos?
Lee con atención este caso y luego responde la pregunta: En un proyecto ABP sobre la reducción de desechos plásticos, un grupo de cinco estudiantes presenta tensiones internas: una integrante monopoliza las intervenciones y descalifica indirectamente ideas de otros, mientras que dos compañeros manifiestan en la bitácora sentirse desmotivados porque sus propuestas no son tomadas en cuenta. El producto parcial refleja solo las aportaciones de quienes lideran el grupo.Pregunta:¿Cuál es la interpretación más adecuada de la situación descrita?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la visión actual sobre el conflicto en los entornos de aprendizaje colaborativo?
Relaciona cada estrategia (Columna A) con su descripción correspondiente (Columna B). Escribe la letra correcta dentro del paréntesis.
Relaciona cada comentario de coevaluación (Columna A) con su propósito principal (Columna B). Escribe la letra correcta dentro del paréntesis.
Lee con atención este caso y luego responde a la pregunta: En un curso de Historia, el docente divide a la clase en equipos de 5 integrantes siguiendo la técnica Jigsaw. Cada estudiante investiga un periodo histórico distinto y luego enseña su parte al resto de su grupo. Después, integran todo lo aprendido en una presentación final que comparten con la clase. Para fortalecer la colaboración, el docente implementa una coevaluación anónima, donde los estudiantes valoran el desempeño de sus compañeros usando una rúbrica y ejemplos de comentarios constructivos. En los resultados, un alumno comenta: “Tus ideas fueron muy valiosas, sería genial que las compartas más durante las reuniones para que podamos aprovecharlas”.Pregunta:¿Qué propósito cumple este comentario dentro del proceso de coevaluación?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la relevancia de la escucha activa en el aprendizaje colaborativo?
Según las estrategias para fomentar la colaboración, ¿cuál es la mejor práctica al momento de conformar equipos de trabajo en el aula?
Lee con atención este caso y luego responde la pregunta: La profesora Laura quiere mejorar el compromiso de sus estudiantes en una clase híbrida de Lengua y Literatura. Nota que algunos alumnos trabajan de manera aislada en resúmenes de lectura y otros conversan espontáneamente sobre temas de actualidad. Para aprovechar estas situaciones, decide transformar la tarea individual de análisis de un cuento en un mural colaborativo, donde cada grupo aporte símbolos, interpretaciones y moralejas. Además, organiza equipos diversos según habilidades (redacción, dibujo, investigación) y establece roles rotativos, de modo que todos experimenten funciones diferentes en cada sesión.Pregunta:¿Qué pautas estratégicas aplicó principalmente la profesora Laura en este caso?
Relaciona cada concepto (Columna A) con su descripción o ejemplo (Columna B).Atención: una de las afirmaciones de la columna A es incorrecta y no tiene pareja posible, por lo tanto quedará en blanco.