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¿Qué impacto directo puede tener el desarrollo de competencias docentes para el trabajo con familias y cuidadores?
Según el módulo, ¿Qué consolida un tejido social protector en torno a la primera infancia?
¿Cuál opción refleja una mejor orientación concreta para desarrollar competencias docentes en el trabajo con familias?
¿Qué garantizan las prácticas educativas que integran espacios permanentes de diálogo y colaboración con familias?
¿Qué requiere el fortalecimiento de competencias docentes para acompañar la crianza y promover habilidades parentales?
En el enfoque del módulo, ¿Qué aporta la teoría del apego a la corresponsabilidad escuela–hogar?
¿Qué permite pasar de una participación simbólica a una participación real de las familias?
Para construir alianzas basadas en confianza mutua con las familias, ¿Qué combinación de prácticas es más coherente con el módulo?
¿Cuál acción traduce mejor el fortalecimiento de conexiones escuela–familia en prácticas concretas?
¿Qué valor reconoce el módulo al rol de las familias y cuidadores en la primera infancia?